8.1 植物生命活动的调节.pptVIP

C．小麦鲜籽粒质量鲜重增加的趋势与IAA最相似，所以IAA比另外两种激素更重要 D．从曲线所示的小麦籽粒形成全程看，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节 解析：选C。小麦鲜籽粒质量鲜重增加的趋势虽然与IAA最相似，但并不能因此说IAA比另外两种激素更重要，实际上在小麦籽粒的形成过程中，在不同的时期均有多种植物激素相互作用共同调节，可能在某一阶段其中一种激素起主导作用，但从整个过程来看，这些激素都起到一定的作用。 易错辨析?技法提升 易错警示 对无籽果实的形成机理不清楚 用适宜浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾,子房发育成无籽番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。若用此无籽番茄和无籽西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析所得植株的果实中依次为(　　) A．无籽、有籽　　　　　　　　B．有籽、有籽 C．有籽、无籽 D．无籽、无籽 例1 【解析】　无籽番茄与无籽西瓜的产生原理不同，前者利用了生长素促进果实发育的作用，后者则利用了染色体畸变的原理，属于多倍体育种。前者果肉细胞中染色体数目未变，与正常体细胞染色体数目相同，通过组织培养得到的植株是正常个体，可育。后者果肉细胞中有3个染色体组，通过组织培养得到的植株仍为三倍体，无法通过减数分裂产生可育的配子，保持了不育性。 【答案】　C 【纠错笔记】　自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无籽果实是单性结实的结果。下面介绍几种无籽果实： 用赤霉素处理植株，也可诱导单性结实，形成无籽果实，如无籽葡萄。 项目 原理 方法处理 无籽番茄 生长素促进果实发育 用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾 香蕉 香蕉是三倍体，不能形成正常的配子 不能受精发育成种子，需子房产生一定量的生长素并自我刺激，发育成无籽果实 无籽西瓜 染色体畸变形成的三倍体，不能产生正常的配子 通过多倍体育种方法获得,其子房需用正常花粉刺激(产生生长素)，才能发育成无籽果实 方法体验 植物向性运动的分析判断 　常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等。 实验 处理方法 暗盒开孔类 云母片插入类 实验 处理方法 切割移植类 ①直立生长；②向左弯曲生长；③④：a＝b＋c，b＞c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)；⑤向右弯曲生长 锡箔纸遮盖类 实验 处理方法 旋转类 幼苗横置类 失重类 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性 (2013·杭州质检)如图所示，a、b、c为对幼苗做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 例2 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 【解析】　图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于幼苗没有尖端，对光不产生反应，图c向右弯曲生长；图d中如果固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。 【答案】　D 实验探究?专项突破 操纵变量：将从同一株上剪下的长势相同的枝条，分别放在上述1、2、3号烧杯中，浸泡几个小时，均置于适宜而相同的环境中。 观察测量并记录结果：每天观察生根的数量，并测量根的总长度，即将几条根的长度加在一起(单位为mm)。 绘图：根据测量数据，绘出1、2、3号烧杯中各插枝上根的生长曲线，横坐标为时间(天)，纵坐标为长度(mm)。 3．变量分析 根据实验探究的问题，实验因素一般可分为自变量和无关变量。 (1)自变量：也叫实验变量,是指实验中要研究的实验因素.此实验中自变量为促进某种植物插枝生根的2,4-D的浓度. (2)无关变量：实验中除自变量外的其他可控制因素都可称为无关变量。无关变量不是要研究的实验因素，但如果对其控制不当，可影响自变量与实验现象的对应关系，影响正确实验结论的得出。本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则，如用相同的花盆、相同的植物材料等。 4．结果分析 (1)不能生根：用多种不同浓度的2,4-D溶液浸泡，插枝不能生