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浅谈高中物理教学中的“兴趣教学法” 　　摘 要：兴趣对于学习者更好地展开学习活动有着极为重要的作用与意义。从“课堂导入”“生活实际”以及“多媒体教学”三个方面为切入点，对高中物理教学中的“兴趣教学法”这一先进教育理念进行了探索与研究。 　　关键词：高中物理；“兴趣教学法”；课堂导入；生活实际；多媒体教学 　　在很多学生看来，高中物理几乎是难以逾越的一座高山，不但理论性强，而且对学习者的抽象思维、逻辑能力以及推理水平等综合素质都要求甚高，因此，相当一部分学生并不热衷于高中物理的学习，严重缺乏对这一科目的学习兴趣以及热情。试想，以这样的状态，又何谈切实提高自身的学习效率呢？那么，作为一名高中物理教师，应如何充分诱导学生的学习兴趣进而逐渐改善课堂教学效果呢？下面，我就结合自身的教学经验对高中物理教学中“兴趣教学法”的运用展开详细的阐述与说明。 　　一、趣味课堂导入，激发学生的物理学习兴趣 　　在接触高中物理学习内容之前，相当一部分学生已经有了“难理解”“不好学”等类似先入为主的概念。这一不良情绪不但严重制约了他们对于高中物理学习的兴趣以及积极性，而且还导致其很难真正将自身融入具体的课堂教学环节当中，不利于教师物理教学活动的更好展开。 　　鉴于这一情况，我个人认为，教师有必要在每节物理课的首要环节为学生设置一个新颖、别致的课堂导入，力求在一节课的最开始就有效集中学生的注意力，充