浅谈构建高效的高中语文课堂.docVIP

浅谈构建高效的高中语文课堂 　　构建优质高效课堂，一直是教育工作者孜孜不倦的追求，更是新课改的目标。但囿于教育教学条件、教育传统观念、教育者水平等原因，新课程的理念还往往只存在教师的口头上，一些先进的课堂模式仍然停留在理论研究层面上，并未真正落实到日常课堂教学中。把课堂的主体地位还给学生，把自主学习的权利交给学生，应是构建高效课堂的重中之重。 　　一、让学生成为“老师” 　　怎么才能更大程度地激发学生的学习兴趣、做学习的主人？一种很有效的办法就是让学生有一种“我是老师”的自豪感、自尊感和责任感，这样，学生不仅有了对该学科的兴趣，还会千方百计地去探索。他们的学习状态，也将会从被动地“要我学”变成主动地“我要学”，这也是所有教师希望看到。 　　在课前预习上，学生根据教师预设的问题，自主完成课前预习并制定学案。为激发学生的学习兴趣，教师根据预习目标，设计出一系列有利于对基础知识的理解、掌握的问题，使学生带着明确的问题进行预习，并通过完成一定量的训练、测试题目，引导学生巩固对基础知识的预习成果，促进学生对知识的归纳总结和理解掌握。预习完成后，学生可以通过自己的预习，自行设计一个相应的学习方案，老师也可以在充分了解学生的预习情况的前提下，及时收集学生学习过程中存在的问题，为导入新课做准备。 　　在课堂教学中，教师应该大胆地把课堂交给学生，充分相信学生的学习能力，让课堂回归为学堂，让