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浅谈小学阶段作文写作技巧 　　我从事小学语文教学十几年，我感觉到作文在小学语文教学中是一项最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。现在还有的教师仍然采用“教师命题――教师指导――学生习作――教师批改――教师讲评”的教学模式。这种教学模式束缚了学生的思维发展，不利于学生语文索养的提高。改变小学作文的教学方法，全面提高小学生作文水平已是一些语文教师急待解决的问题。根据儿童的心理特征，我在教学中从以下几个方面来消除了小学生习作中“开头难”的心理障碍，为学生消除了“言之无物”的恐惧感。 　　一、说真话就是作文 　　鼓励学生说真话。让学生写真情实感，说真话，说实话，说心理话，不说假话、空话。把自己亲眼看到的、亲耳听到的，亲身经历的写出来。我给它们归纳成“三亲”。如：教学《课间十分钟》一文时，刚给学生分析完场面描写和人物的动作特点，就下课了。等上课铃响时，我马上让学生观察“从上课铃响到开始上课”这短暂的1分钟时间里场景中的人和事。并写出来。结果出乎我的预料，大多数同学写的形象生动。有一名学生是这样写的，课间光想着玩了，上课铃一响，哎呀！还得上厕所呀，怎么办？还得去呀！别无选择，只好以百米冲刺的速度向厕所冲去，一不小心从台阶上摔了下来，差点来了个空中翻，幸免受伤，躲过这一关，又急急忙忙冲向厕所。刚跑到厕所门口又与从里出来的同学撞上了。也顾不得说声对不起。等上完厕所，来不及系裤带，只好边跑边系