浅谈幼儿园剪纸课堂中的“授人以渔”.docVIP

浅谈幼儿园剪纸课堂中的“授人以渔” 　　剪纸文化中蕴含着深厚的文化积淀和古老的民族记忆。一把小小的剪刀，几张普普通通的纸，就能剪出飞禽走兽、植物、建筑、人物故事，就能剪出一个泱泱大国几千年的文化积淀。正如鲁迅所说，剪纸始终是伴随着人民生活的民间美术形式，是劳动人民创造的“生产者的艺术”。我对幼儿园的剪纸教育的内容、实施和方法进行大胆的探索实践，产生新的认识和想法：“我们的剪纸活动强调的是幼儿生活和社会生活的紧密结合，帮助幼儿从自己已有的生活经验中选出自己感兴趣的内容，注重幼儿的感受与体验，引导幼儿热爱民间剪纸，着重强调幼儿的动手操作和亲身体验。幼儿园的剪纸活动要与幼儿的生活世界相联系，要家园合作充分整合利用各方资源，要体现教学做合一”。 　　“授人以鱼”，以食食（sì）人。而“授人以渔”所传授的捕鱼本领却可受用无穷。引导幼儿自主学习和运用剪纸的技能。自主性的剪纸指导方法就是要教给幼儿一些剪纸所必需的本领，创设各种情境，设法调动幼儿的情感，以情激情、以情育情，让幼儿感到“有意思”“我喜欢”“我要”……给每个幼儿有动手实践的机会，让其学习自己关心的问题，真正成为活动的主体，用自己所学的技能进行主动地学习与创造。 　　一、“循序渐进”――制订适应幼儿现有剪纸水平的教学策略 　　民间剪纸大多是成人作品，内容繁多，因此，我们根据各年龄段幼儿的特点和民间剪纸的特点，对所选择的剪纸内容重