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小学班级工作如何做才能更高效 　　在学校的各项工作中，如果让一线的老师评说，班级管理工作那是最累人，又不出效果的工作，特别是小学的班级管理工作。更是如此，班主任工作千头万绪、纷繁复杂。班主任老师每天除了要完成所教学科的教学任务外，还要做好思想教育、班级卫生、学生纪律、学生安全等工作，处理学生家长、科任教师之间的关系。任何一个环节处理不当都会使整个工作陷于被动。那么，班主任怎样才能做到忙而不乱、高效有序呢，我认为可从以下几个方面入手： 　　一、制定班级目标，进行常规训练 　　一切工作，有目标才会有动力。班级工作要高效，必须制定合适的班级管理目标。每学期初，我都要根据学校工作安排和本班实际情况制定班级奋斗的目标。避免盲目、低效地学习和生活，并且让每个学生知道，目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高每个学生的素质才是目的。因此，我在制定目标时，非常注意学生的知识能力与发展能力，将近期目标与学期目标很好的结合起来，不能好高骛远，以免丧失孩子的信心。 　　良好的常规训练是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，在班级管理中，我会扎实有效地对学生进行常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规，如课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等许多方面。务必使每个学生具有集体主义的思想，具有自我约束的能力，保证整个班级活泼有序，严谨务实 的良好班风班貌。 　　二、用微笑面对学生，将爱心融入班级管理。 　　作为一个班主任，尤其想成为一个优秀的班主任，就必须得学会微笑。一个对学生冷漠无情的老师，是根本无法教育好学生的。没有爱，就没有真正的教育，没有爱，就不能掌握成功的教育方法。师生关系良好时，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。因此，每天，我总是把微笑带给学生，注重在一言一行中关爱学生，影响学生，营造良好的班级氛围。 　　一个优秀的班主任，一定相信每个孩子都能成为一名好学生，只有善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，才有可能激起学生潜在的正能量，才有可能改变孩子的一生。因此，在工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次机会，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。于是，我利用班会课，向他们灌输宽厚待人，热情助人的思想。在《品德与社会》课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班队活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，让大家评论是非，在活动中自己教育自己。 　　三、培养班干部，利用好自己的小助手。 　　班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，用好班干部，可以减轻班主任的相当多的工作任务。 　　班委会成立后，我要培养班干部，以便他们更好的帮我管理班级。首先，我要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其次，我会鼓励班干部大胆工作，对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给于纠正，同时我还要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；然后，我要培养班干部团结协作的精神，既要各负其责，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展，形成班集体的组织性、纪律性和进取心；最后，我会制定一个班干部职责，让班干部按照职责去管理班集体，做到班干部管理有章可循。在培养好班干部后，在班级管理的工作中，我就变得很轻松了，因为，我拥有几个得力的小助手了。 　　四、调动积极性，唤起自信心 　　学生的主要任务是学习，因此，学习质量的好坏是评价一个班集体的重要依据。如何使自己的班级学习成绩能出类拔萃或有所进步呢？我认为学生的学习兴趣是至关重要的。在班级管理中，我始终注重调动全班学生学习的主动性和积极性，使他们的学习态度变被迫、被动为自觉、主动。在与学生的接触中，我还经常有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心；我会接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生，“老师相信你能改变”，用自己的诚心去唤起学生的信任；我还会及时鼓励表扬学生的点滴进步，主动与学生谈心，使学生对自己充满信心，从而加倍努力。 　　要调动学生的主动性、积极性，在很大程度上就是要使学生对校园生活、对班集体生活