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让学生徜徉于灵动的语文课堂上 　　语文应是灵动的。教学实践中不是所有语文教师都能把语文课上得生动活泼的，有一些教师凭经验和资历，多少年一贯制，教师主讲，学生被动地接受知识，把鲜活的语文教得死气沉沉，让人感到压抑，学生进不了学习语文的境界，更谈不上语文学习的快乐。 　　正因为语文是灵动的，所以要求我们语文教师首先要进一步解放思想，放手大胆地让学生参与其中，让学生自主学习，探究学习，合作学习，没有必要也不应该包办代替学生的学习活动。教师一个人的智慧毕竟有限，学生是群体，学生的智慧无限。我们听语文课常常发现最最闪光的地方不是教师滔滔不绝的讲解，而是学生的回答，虽然学生的回答不可能完全正确，但不完全正确甚至是错误的回答，也能够激发学生思考，也给教师的引导提供了便利条件。笔者曾执教过一堂公开课，课题是孙犁的《荷花淀》，面对众多听课的同行和学生，我在如何启发学生回答问题上灵机一动，抓住文中人物对话引导学生体会人物的内心世界。在学生分角色朗读过程中，我突然觉得所有的对话最闪光的一句就是：“你总是很积极的。”这是表现水生嫂内心世界的一句经典名言，不管时光怎样流逝，只要我们一想到孙犁的《荷花淀》，就会想到水生嫂的这句表达复杂情感的话。于是我抓住这句话，让学生仔细揣摩，反复体味。“你总是”是不满的口吻，“很积极”又是赞赏的语气，用不满的口气表达了女人满意的心情，写出了女人复杂的情感活动。联系当时的