课堂变革：课改的出发点和归宿.docVIP

课堂变革：课改的出发点和归宿 　　2002年至今，新一轮基础教育课程改革走过的十年也是学校教育教学质量稳步提高的十年。我们深知，在任何一次课程改革中，课堂教学改革都是关键，具有举足轻重的作用。为了打好这场攻坚战，学校在实施过程中坚持“自主、合作、探究”的理念，以课堂教学为突破口，以学生的发展为核心，认真组织，强化管理，有效实施，改革之路虽艰难却也收获颇丰。 　　改革伊始，针对教师们对课改研究的内涵认识比较肤浅，实践的方法比较模糊，我们让教师在课改面前重新审视自己，加强理论学习，树立一切为学生发展服务的思想。学校始终以课改理念为依据，在制定策略、教学改革、评价推动等方面的实践中不断发展。随着改革的不断推动，近几年，借昆区教育局开展“有效教学，高效课堂”教学研讨活动的东风，学校在认真分析、全面总结以往课改实践的基础上，进一步修订和完善了各种规划、实施方案和管理制度，加快了课改实验的步伐，在全面培养学生的主体精神、扎实推进教师专业发展等方面开展了系列研讨活动，制定了适合学校的深化课堂教学改革的方案。 　　学校课堂教学改革的基本目标是：真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂结构，提高课堂教学效率，找到一种具有学校特点的课堂教学模式。 　　一、课堂教学模式的基本要求 　　1.课堂教学模式要按照“先学后教、以学定教、当堂作业、学案导学”的要求，将教师讲解时间大幅缩减，把课堂