高中数学教学中的素质教育.docVIP

高中数学教学中的素质教育 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1007-4309（2013）05-0088-01 　　摘要：各学科都有本学科特定的科学知识体系和特点。高中数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。我们在实施高中数学素质教育时，应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。 　　关键词：素质教育 数学语言 　　在当今这个高科技迅猛发展的时代，知识经济崭露头角，国与国之间竞争紧锣密鼓的进行着。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。当前我国正逐步推进素质教育，实施素质教育是我国教育的热点之一，它既是基础教育的紧迫任务，又是一项复杂巨大的系统工程，不论从观念理论、制度体制还是从实践操作上都需要做艰苦的工作。 　　数学教学的过程应该是发现知识重要性的过程。站在与学生为本的教学基础上来看，教材的编排仍然不够完善，在教材中许多概念的形成，公式、定理等的发现过程缺乏详细的讲解，独有无懈可击的结论，这就要求教师做足课前准备，仔细研究课本、全心全意设计、用心整理教学内容，教学中应改变驾轻就熟的题海战术，让启发式教学进入数学教学活动，