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阅读： 让数学教学熠熠生辉 　　苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。一个阅读能力不好的学生就是一个潜在的差生。假如在小学里没有教会他迅速地阅读，他日后学习中就会碰到无法克服的困难。”数学的学习也是需要课外阅读的，它可以让学生从课堂外获取丰富的课外知识，同时增强学生自觉克服困难的信心， 形成优良品质。笔者认为，一个人的数学阅读能力可以从小培养，使其学会独立的阅读思考，为其后续学习奠定基础。目前，我们的数学阅读教学现状又如何呢？ 　　一、聚焦现状 　　1.家长的不重视 　　语文课外阅读的重要性人们总是很肯定，家长也会给孩子买关于文学方面的课外书籍，却无暇顾及数学的课外阅读。他们对数学课外阅读的理解比较狭隘，在他们眼里，数学就是计算或者做题目，数学课外阅读就被认为是做课堂外的习题。因此，很多学生几乎没有过数学课外阅读，他们对数学的课外阅读知之甚少。其实数学课外阅读不仅仅应关注书面知识的阅读，更应多关注学生的活动经验。 　　2.老师的忽略 　　在每册数学教材中会安排一些课外阅读内容，例如“你知道吗”之类。这些课外阅读的内容也常常被忽略了，有时老师一带而过，有时老师觉得考试考不到而置若罔闻，将其视为可有可无的内容。而课后数学课外阅读的时间更是少之又少。 　　3.社会普遍现象的影响 　　由于现在社会对书本知识和卷面分数的追