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阅读方法浅谈 　　【摘要】 《语文课程标准》提出“扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字”的教学目标。在课外完成课外阅读量的实施渠道，管理和控制有一定的难度。学生的课外阅读杂乱无章，教师指导较为困难。如何切实、有效地扩大学生的阅读量呢？笔者认为从语文课本入手，适宜地补充阅读文章，以课内带动课外，内外联系，扩大学生的阅读量，是一种切实可行的有效方式。 　　【关键词】 阅读 方法 　　【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）01-027-01 　　一、补充阅读的作用 　　课内的补充阅读内容都是与课文密切相关的阅读材料，是在教师指导下进行的，起着多方面不可忽视的作用。 　　（一）激发学生阅读兴趣 　　在导入新课时，让学生快速阅读一份有关课文写作背景的材料，能够水到渠成地调动学生的积极性，激发学生阅读课文的欲望，有效地让“要我读”变为“我要读”。好的开端是成功的一半，在“我要读”的情况下，学生怎能不全身心地投入到课文的阅读、学习中呢？语文教材中一些课文节选自原著，教学中为学生提供原著中的其他文章阅读，能够营造好的课外阅读的氛围，在教师指导下，学生尝到阅读的甜头，感受到阅读的力量，我想课外学生肯定能投入到其他课外书的阅读中。学生由课上一篇课文所形成的微澜，游入到生活这个广阔的海洋里，去搏击风浪，吸取营养，将会感受到阅