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高中语文教学品质的策略探究 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1007-4309（2013）05-0016-02 　　摘要：随着新课改的不断推进，提升教学品质，不仅是教育界热切关注的问题，更是广大教师追求的目标。那么，如何提升课堂教学品质？提升课堂教学品质最需要什么？提升课堂教学品质，就是需要教师从审美的角度、塑人的角度、求效的角度、开展教学，让课堂教学成促进学生全面发展、激发学生个性与创新的平台，而教师又能在教学实践、反思、再实践中不断地追求教学的至高境界。 　　关键词：语文教学 教学品质 策略探究 　　第一节 从审美的角度提升语文教学的品质 　　一、用审美的方式提升教学的活动品质 　　高中语文教学应顺应时代发展的潮流，依托课堂教学这个平台， 要注重培养学生的审美情趣、提高其文化品位，进一步发展学生的健康个性，让学生逐步形成健全的人格。首先是学生学习方式的转变。《高中语文新课程标准》积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。其次是师生关系的转变，新课程背景下的品质教学，教师应与学生开展民主、平等的互动学习，真正融入学生中，与学生开展合作学习、探究学习活动。另外，教师应尊重学生的情感体验，不能以成人的方式要求学生，更应鼓励学生奇思妙想。 　　二、审美的眼光提升教学的生活品质 　　首先引导学生从生活中感知美，认识社会生活的主体，从道德角度看，人的美