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高中历史课堂有效性教学策略探究 　　【摘 要】不管哪一种教学模式，不可能放之四海而皆灵，因此，为了有效提高高中历史课堂教学的有效性，教师必须根据实际的教学环境，选择与其相适应的教学模式。历史教学有其自身的特点，因此，教师在课堂教学过程中，要从历史教学的实际情况出发。 　　【关键词】高中历史 课堂教学 教学策略 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.116 　　学生在高中之前就进行了历史学习，因此，对于学生而言，高中阶段的历史学习并不是零基础。然而高中阶段历史教学的主要目标是为了使学生对历史知识点进行深入理解，使学生对历史事件有更加理性的认识。在历史课堂教学过程中，教师不仅肩负着历史知识传递的重要任务，而且还要能够有效提高课堂教学的有效性，使课堂教学质量得到有效提升，使学生在有限的时间内，掌握更多的历史知识。我作为一名高中历史教师，有多年的课堂教学经验，在教学中总结了很多有助于提高课堂教学有效性的教学方法，在本文中与大家分享，希望对教师的教学能够有所启发。 　　一、要以课程标准为依据，确立有效的教学目标 　　提高高中历史课堂教学有效性的途径有很多种，其中一个很重要的前提就是教师要准确把握新课程标准，对历史教学目标进行有效把握。哪些知识点需要学生识记，哪些知识点需要学生理解，在对教学目标进行透彻研究之