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高职英语任务教学法的有效性研究 　　[摘要]文章通过对任务型教学法实施的常态化准则的揭示，以及任务教学法在英语课堂教学上实施的具体演绎流程的深度剖析，明确指出任务教学法在高职生语言教学上的可操作性。与此同时，从价值学说的视角，明晰了任务教学法在高职高专英语教学上的有效性及有用性，供业界人士参考、探讨。 　　[关键词]任务教学法 高职高专 英语教学 课堂教学 有效性 　　[作者简介]艾博（1979- ），女，吉林长春人，长春职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为高职英语教育；刘春波（1971- ），女，吉林长春人，长春职业技术学院，教授，研究方向为高职英语教育及ESP教学。（吉林 长春 130033） 　　[课题项目]本文系2012年吉林省教育厅社会科学研究项目“任务驱动型教学法在高职英语教学中的应用”（项目编号：YJH201240）的最终成果、2013吉林省哲学社会科学规划基金办公室“创建合作型教师团队，对提高大学英语教师综合素养与教学改革的研究”（项目编号：2013WY45）的中期成果和2011年长春职业技术学院社科项目“任务型教学法在高职英语教学中的应用”（项目编号：JXYJ4110702-023Z）的最终成果。 　　[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）12-0154-03 　　热爱教育事业，潜心探索与钻研教学法，是高职