生产企业内部物流运作摘要.pptVIP

空间利用不合理： 可以把同一种产 品叠放在2~3层 以减少占用空间 工具箱凌乱，工具箱内的工具应分类摆放 第2个S整顿 机械设备应明 确标明放置场所 撤除不用的东西 把图中的桌椅移入仓库 把推车放在指定位置 清洁工具没有统一放置，需要定置规定一个统一放置清洁工具的场所，并标示明确 第3个S清扫 现象点:工作区域中没有及时把污水清理掉；设备表面有污垢；机器设备周围乱扔垃圾 措施：组织全公司的大清扫，先将每个地方 清洁干净；建立清扫责任区（室内、外）； 以产品质量及工作质量保障为出发点，制定清洁 制度，定人定点执行；建立巡查员制度，由员 工轮流担任 素养 工厂墙上贴有禁止烟火的标志 员工吸烟扔在地上的烟头 6.新旧教法对比（1） 1、按知识体系组织教学内容，教学目的是为了让学生掌握知识。 2、教学过程以教师的讲授为主，教学内容宽泛、缺乏关联性，学生感觉枯燥无味而兴味索然，甚至放弃。 1、课程面向明确的职业岗位，以岗位的实际工作内容组织教学内容，教学目的是训练学生的从业技能。 2、教学过程以学生的职业能力训练为主。学生学习的目的明确，每一次学习都会得到一个结果，学生总会有成就感 ；这个结果又是下一次的原始资料，提升了学生的专注度。 新教法：以一个具体产品的生产物流为总项目贯穿全程 模块一：生产物流事务处理 模块二：生产物流ISO9000体系文件编制模块三：生产物流现场规范化管理 老教法： 内容1：企业供应物流 内容2：企业生产物流 内容3：企业销售物流 课程特点 课程设计的理念是：以工作岗位要求定位课程目标、以工作任务确定课程内容 关于教材：本课程使用自编的讲义做为教材 新课的问题与下步方向： 由于生产企业的产品千差万别，本课程的内容只是选择了共性最大的内容，所以还需在课程的适应性方面深入探索; * * 7. 课改个人感受 教师： 由怀疑犹豫转为信心坚定 从议论纷纷走向踏实推进 * * 学生： 05级学生（08年毕业）孙萍萍：毕业后进入敏实企业计划部从事计划调度工作，发现大部分工作技能在这门课中都学到过，所以工作上手很快，三个试用期后就从助理转为正式的计划调度员。 07级学生孙建：现在宁波永正精密箔材股份有限公司生产部顶岗实习，在面试时向面试官陈述了这门课的内容及自己在这门课的学习情况，当场被录取为生产部的储备干部。 * * * * 说课人：邱渡军 * * 1. 课程简介 任课老师：邱渡军 课程名称：生产企业内部物流运作 课程性质：本课程是 三年制物流管理专业的核心课程、专业必修课程 授课对象：物流管理专业二年级学生 总学时：51（每周3学时） * * * * 课程原名：企业物流实务 企业供应物流 企业生产物流 企业销售物流 供应计划管理 采购管理 库存控制 基于E R P的生产物流 管理 基于 J I T的生产物流 管理 基于 T O C的生产物流 管理 销售物流的基本流程 销售物流的组织 销售物流网络的控制 2. 改革前状况 课称定位不明确，“企业”的类型有多种，“企业物流”涵盖的内容多而杂，且与供应链、采购、运输与配送等课程的内容有交叉重复 为涵盖“企业物流”宽泛的内容，以大多数企业通用的知识理论来构成课程体系 课程面对的工作岗位不明确，学生学习这些知识后不知道应该用在哪里，或者在该用的地方不知道怎么用 课程面向的工作岗位 * * 毕业首岗： 计划部助理 生产部助理 采购文员 仓管员 3. 改革的简要思路（1） 1-3年后 发展岗位： 计划员 生产调度员 采购工程师 仓管组长 3. 改革的简要思路（2） 课程的教学目标 总体目标： 通过本课程的学习，使学生能够在生产制造企业从事生产物流相关岗位的工作。 能力目标： 能够运用制造资源计划（MRPⅡ， Manufacturing Resource Planning）的原理，处理生产物流日常业务 能够运用5S管理的理念及推行方法，进行生产物流现场管理 能够按照ISO9000（2000版）管理体系原则及要求，编写管理文件 知识目标： 掌握制造资源计划（MRPⅡ）的原理及生产物流业务的处理流程 理解5S管理的理念，掌握5S推行方法 理解ISO9000 （2000版）管理体系的基本原则，掌握体系管理文件的编写要领 素质目标： 培养学生树立组织各部门互为内部客户,自己的工作是为内部客户服务的理念 培养学生以消除“7大浪费（生产过剩、生产次品、停工等待、无效搬运、过度加工、库存积压、无效动作）”为工作出发点的职业意识 培养学生“怎么做就怎么写，怎么写就怎么做”的实事求是管理理念 * * 改革的简要思路（3） 课程的项目设计