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教育国际化背景下高职英语教学策略探析 　　【摘要】教育国际化发展为高职英语教学带来了深远的影响，为了顺应及保障高职教育国际化发展顺利进行，高职英语教学必须采取相应策略进行调整以适应国际化需求。本文主要探讨，在教育国际化背景下，高职英语应把握机遇，通过树立国际化教学理念，正确确定教学目标，优化教学课程设计，加强教师的培养等方面来培养具有国际视野、多元文化和跨国交际能力的高素质应用型人才。 　　【关键词】教育国际化；高职英语；教学策略 　　一、高职教育国际化背景与现状 　　随着经济全球化的发展，教育国际化日益成为大势所趋。教育国际化指的是教育资源在国际间进行配置，教育要素在国际间加速流动，教育的国际交流与合作日益频繁，同时世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高。因此，各国在人才培养目标的确定、教育内容的选取以及教育手段和方法的采用等方面不仅要满足本国、本土化的要求，而且也要适应国际间产业分工、贸易互补等经济文化交流与合作的新形势。 　　教育国际化的最终目的有两个：一、使本民族的文化越来越先进、越来越强大，并使其走向世界，让世界人民理解与认同。二、通过教育国际化培养的国际性、开放型人才将成为全球问题的解决者，以及本国发展的栋梁。由此看来，全球教育一体化也会使民族教育获得前所未有的在世界舞台展现的机会。 　　高职教育是以技术和应用为核心的高等教育类型，相对来说技术在国家之间乃至世界范围内更容易获得普遍认定和进行广泛交流，所以，高职教育具有国际化的天然属性。而高职教育国际化的最终目的，是要培养能够立足于本土、放眼世界、能够积极主动参与国际竞争并具有较高技术和技能的创新型、复合型人才。当今世界，英语已成为国际通用语言，是国际交往的必备工具。随着经济全球化和教育国际化的不断发展，在语言领域对人才的要求也日益提高，英语水平成为衡量人才综合素质的一个重要指标，起到提升职业技术水平、增强职场竞争力的作用。因此，高职英语教学必然要顺应教育国际化发展。 　　二、教育国际化背景下高职英语的教学策略 　　教育国际化给高职外语教学在教育理念、教学模式、教育资源、教师素质等很多方面带来了新的挑战，面对挑战，我们要积极研究相应的教学策略、加强英语教学改革。 　　1.树立国际化教学理念，正确确定教学目标。 　　高职院校的英语教学树立国际化英语教学理念，才能走出一条成功的国际化之路。传统教学理念，很难把理论和实践结合起来，培养出来的学生无法适应市场需要。高职教育国际化大环境下高职英语教学必须进一步解放思想，强化国际化意识。这样才能使学生深刻理解文化的多元性，从国际社会的广阔视野出发去判断事物。英语教师，也应努力学习国外先进的知识和观念，并把这些融入到的教学中。 　　随着高职教育国际化进程的加快，高职英语应立足国际化背景进行改革，教学目标需要重新定位，以提升高职英语的有效性和实用性。教育国际化背景下的高职英语教学应致力于培养学生的实际英语应用能力，使学生能够灵活运用英语进行交际，以便更为透彻地理解学科专业知识，也可为进一步的深造奠定扎实的英语基础。这样即可以迎合教育国际化的趋势，还可以提高高职英语的实用性和针对性。 　　2.增加国际化元素，优化教学课程设计 　　高职英语教学应融入国际化元素。我国高职院校已纷纷开始国际化专业，目前我院已有四门国际化专业，在这些专业中在不断增加国际化教学元素，尝试引进外语原版教材，增加国际化课程的内容，聘请外籍教师讲授英语课及专业课等。教学中应尽量体现世界最新的资料和观点，内容上应该更多关注世界上先进的政治、文化、经济、历史和价值观等，以扩大学生的视野，全面了解世界各国的先进文化和理念，培养国际化意识。 　　科学合理的课程设计是有效开展教学，提升教学效果的必要前提。在高职教育国际化背景下，优化设计英语教学，可以保证高职英语整体教学有序进行，为更好培养学生提供理论基础。高职院校可以针对学生主体进行需求分析，了解学生学习的目的以及要求，然后分步骤、分阶段制定学科目标，并指导学生分步完成。在了解市场和学生需求，并大致设定阶段任务后，高职院校应从实际出发构建符合教育国际化背景的课程体系。例如，可以精简、调整基础课，然后在教学中引入ESP课程（ESP，English for special purpose），此课程要以满足学生的需求而设计，教学内容与行业和具体的专业密相关，他的关键在于要分析和满足不同学习者的不同需要，具有比通用英语更为明确的目的性。这样学生通过高职英语学习能够掌握必要的交际技能，并具有了深入学习探究的能力。具体制定课程设计时，各专业可以针对如何开设的双语课程进行有效衔接而予以更深入的探究和思考。对于学生英语水平和接受能力尚可的，可考虑与课程进行衔接，从原本的语言学习向内容学习转变，强化学生的英语