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文化视域下大学生诚信教育体系的构建与实践 　　摘 要：本文详细阐述了当前大学文化建设面临的时代背景，分析了诚信文化在大学文化建设中的重要作用，从中引申出了大学生诚信教育体系构建与实践的重大意义。并从诚信教育的内容、标准、途径、方法、评价等五个方面对大学生诚信教育体系的构建与实践进行了研究探讨，以期通过构建大学生诚信教育体系培育大学诚信文化，从而助推社会主义文化建设的发展与繁荣。 　　关键词：中国特色社会主义文化;大学文化;诚信教育体系 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）16-0241-02 　　党的十八大报告提出，“必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用”[1]。大学文化是中国特色社会主义文化的核心景观。通过不断丰富和强化大学文化建设，进一步推进社会主义文化大发展大繁荣是时代赋予高校的光荣使命和重大责任。大学生诚信文化是大学文化的重要内容，大学生诚信文化水平如何将直接反映一所高校校园文化层次。所以，如何构建与实践大学生诚信教育体系成为目前摆在高校面前的一项重要课题。 　　一、当前大学文化建设面临的时代背景 　　总体而言，党的十七届六中全会系统总结了前一阶段中国特色社会主义文化建设开展的工作，党的十八大全面安排部署了下一步文化建设工作，党的十八届三中全会对文化体制机制改革进行了周密部署，从我党三次重要会议的内容和文献不难看出，大力推进中国特色社会主义文化建设，任务艰巨，责任重大。具体而言，我党有史以来，就一直注重弘扬和发展中华传统文化，运用先进文化引领党和人民的事业取得了蓬勃发展。特别是1978年实行改革开放以来，“我们党通过不断地摸索，走出了中国特色的社会主义文化发展道路，形成了中国特色社会主义理论体系，为伟大的社会主义事业提供了科学的理论指导和强大的精神力量，并带领全国人民取得辉煌的业绩”[2]。“当前，社会发展不断变革，经济全球化不断深入，文化竞争在综合国力竞争中所占的比重越来越大，所以，提升文化软实力，增强文化影响力对于我国而言，比以往任何一个时候都要重要，都要紧迫。”[3]但是，西方文化对我国的影响和渗透却愈演愈烈，这就造成了一些理想信念不坚定的机构和个人出现了一些与中国特色社会主义文化不相符的负面现象。比如，在个人方面，存在着道德失范、诚信缺失、人生观和价值观扭曲等现象;在文化产品方面，存在着有影响力的作品不够多、创作引导力度不够大等现象。而要想实现国家富强、人民幸福、民族振兴的中国梦，就必须提高国家文化软实力，推动社会主义文化大发展大繁荣。在此时代背景下，进一步强化大学文化建设的任务显得尤为紧迫和必要。 　　二、大学文化建设对当今大学生诚信教育提出的新要求 　　大学文化建设作为中国特色社会主义文化的核心景观，特殊的时代背景要求高校必须站在有力推动中国特色社会主义伟大事业大繁荣大发展的高度大力加强大学文化建设，这也必将对新时期大学生诚信教育提出更高的新要求。而据统计，目前我国高校的大学生诚信教育工作的基本情况显示，多数高校针对大学生采取诚信教育的方式及诚信教育内容为一是依托大学生主题思想教育，渗透大学生诚信教育;二是依托大学生思想品德及法律基础课程，对大学生进行诚信教育;三是依托考前教育，在每次期末考试、英语四六级考试等重大考试前期，通过组织大学生签署诚信考试承诺书等形式对大学生进行诚信考试教育;四是依托大学生申请国家贷款，在签署贷款协议及发放贷款时，高校和银行会联合组织大学生通过诚信教育会的形式对大学生进行诚信教育。分析这四个类别的大学生诚信教育内容和形式，不难发现，高校目前的大学生诚信教育存在着内容形式单一、教育主观能动性不强、无任何考核评价机制等诸多问题，还没有形成一套成熟的教育体系，大学生的诚信教育的主要途径依靠社会文化和校园文化的自然熏陶，大学生的诚信状况和诚信水平很大程度上基本依靠“自然养成”。这种大学生诚信教育状况显然不能满足中国特色社会主义文化大发展大繁荣对高校的要求，如何进一步丰富大学生诚信教育内容，开拓大学生诚信教育途径，创新大学生诚信教育方法，健全大学生诚信考核评价机制，从而构建完善的大学生诚信教育体系的任务对于高校来讲，比以往任何时候都要紧迫。 　　三、大学生诚信教育体系的构建与实践 　　大学生诚信教育体系的构建与实践是一项系统工程，绝不是简单依靠几次考前教育、诚信贷款教育能够完成的。笔者认为，高校要根据大学生诚信教育的内容、方法、途径、机制、队伍建设等方面建立“四个三”大学生诚信教育体系。 　　（一）在大学生诚信教育内容的设计上要把握“三个原则” 　　“大学生诚信教育作为一项教育活动，其内容设计必须遵循教育学原理，结合大学