浅谈如何激发初中学生的英语阅读动机.docVIP

浅谈如何激发初中学生的英语阅读动机 　　【摘 要】 随着时代的飞速发展，英语的重要性已经被越来越多的人认识和接受。英语阅读是初中英语学习中的一个重要部分，通过对影响初中学生阅读动机因素及如何激发他们的阅读动机的分析，可以看到阅读动机能够激发初中学生的阅读热情，让每一个学生进入悦读的境界，品尝悦读的快乐，提高初中学生的英语阅读能力。 　　【关键词】 阅读动机 动机因素 激发动机 　　英语阅读是初中英语学习中的一个重要部分，而在英语阅读教学实践中，学生不会阅读，不愿意阅读，对阅读有畏难情绪的现象很普遍，阅读成为学生学习英语的一种负担。那么，如何激发学生的阅读动机，动机是为学生提供动力和指引方向的一系列因素，学习动机对学习活动起着动力（使人产生欲望）、指向（使行动指向一定目标）、强化（决定学习努力的程度）和维持（有助于学生学习毅力的保持）的作用。让学生有阅读的欲望、阅读的动力和需求，让学生就能够积极主动投入到阅读中去，在阅读中享受收获的喜悦和快乐。如何才能有效地培养和激发初中学生英语阅读的动机，变阅读为悦读呢？ 　　1. 教师先要了解在学生的学习生活中影响阅读动机的因素 　　学生的阅读动机往往同愉快的感情体验联系在一起，是带有感情色彩的。通常，影响学生阅读动机的因素主要有英语阅读材料、阅读兴趣和阅读成就感。 　　1.1英语阅读材料 　　初中学生英语学习的最好刺激，就是对英语教学中所学内容的兴趣。阅读材料的话题会影响学生的兴趣，材料的文本语言同样会影响学生的兴趣。如果阅读材料难度太高或者内容太过抽象，学生失去阅读的兴趣是必然的，也就会影响阅读的动机，更加无法提高他们的阅读能力。另外，如果材料过于简单，缺乏应有的新语言，新信息，学生的英语阅读兴趣同样也就无法激发。 　　1.2阅读兴趣 　　学生对阅读的兴趣是影响阅读的首要因素。中学生对周围世界和自身充满了强烈的好奇心，求知欲强，对阅读也表现出很强的兴趣。叶圣陶先生说：“把教师的要求转变成学生的需要是改变教学的最高境界。”这句话生动而全面地诠释了激发学生学习兴趣强化学习动机在英语教学中的意义和重要性。 　　1.3成就感 　　学生学习的兴趣，需要积极进取的精神作保证，而成就感就是产生这种精神的“能源”。在阅读中，如果学生经常遭受挫败，他们就会对自己的学习能力产生怀疑，阅读的动机也会因此而消失。 　　2. 激发学生英语阅读动机的方法 　　激发学生的阅读动机是教学有效性的保障。那么，如何才能激发阅读动机？针对影响动机的因素，我在教学实践中采用了以下几种方法： 　　2.1精选阅读材料 　　教师在选择英语阅读材料时应遵循以下原则： 难度适中。教师所选阅读材料要篇幅适当，内涵丰富，难度适中，贴近学生的实际水平，这样的文章能激发学生的阅读兴趣和阅读欲望，促进他们广泛地阅读；趣味性。中学生正处于求知欲旺盛的年龄段，好奇心强，因而教师在选取阅读材料时要注意其趣味性，如阅读材料可以是名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品等，力求灵活多样，生动有趣；时效性。教师选择阅读材料时要注意选用富有时代特征的、对人们的生活有重大影响的材料，如国内外时事、网络、新技术、环保、航天等方面的内容。虽然这些文章中在知识难度上可能高于学生的认知水平，但学生通过报刊、电视、网络等媒体已经熟悉了相关话题，可以依据上下文，基本读懂。这样，既满足了学生的好奇心和想象力，又培养了他们的阅读能力，包括依据上下文猜词的能力。 　　2.2激发学生的阅读兴趣，创设阅读期待 　　在开展阅读教学之前，教师应充分利用教学艺术，激发学生的阅读兴趣，让学生带着强烈的好奇心和求知欲，积极愉快地参与阅读活动中来，主动阅读。 　　案例一：教师在屏幕上出示模块话题Tour of London. 然后说：Now we are going to learn Module 6 Unit 2 Tour of London. First talk about the following two questions： Where is the London Eye？ What do you know about it？ 　　大多数学生对伦敦不能说出太多的信息，教师然后说：Now we will read the text. Open your books and answer my questions. 　　接下来是让学生阅读，回答问题，之后对课文中出现的单词和语法进行讲解。 　　案例二：教师播放一段展现伦敦风景的视频，让学生结合视频了解National Gallery， Houses of Parliament， London Eye， Tower of London等课文中的景点。然后让学生展开讨论以下问题：Do you li