美术作品评价方式对儿童健全人格培养的研究.docVIP

美术作品评价方式对儿童健全人格培养的研究 　　一、问题提出 　　小学美术教学应该注重学生哪些方面的培养？是为了培养小画家，还是在培养学生的绘画兴趣、激发绘画的欲望？我觉得，小学美术教学要以提高学生的素质、培养健全人格为美术教学中不可缺少的重要宗旨。那么，如何培养儿童的健全人格呢？ 　　二、问题依据 　　我们一定不要用成人的感官、审美去评价学生的作品，应该从学生的思维、年龄特点去理解学生的作品，比如从随意性、涂鸦形式、用色的大胆出发，抓住他们绘画的优点，并且通过评价，指导和培养学生的个性，激发他们的创作思维，从画中发现孩子的特殊才能，给予积极的肯定和鼓励。所以，评价是教师评价儿童绘画的重要引导手段。在美术教学中，通过评价，培养学生善于观察身边事物的习惯，培养学生热爱生活等情感、锻炼学生的审美能力、感受能力、观察能力。在传授给学生绘画技巧的同时，培养孩子们的自信心等综合素质。所以，一幅好的学生美术作品应充分体现学生的思维情感，具有学生特有的创作特点，这是评价学生作品的重要条件。在此，我就将之后课题中研究的多元化教学评价方式的几点尝试做以总结： 　　三、实践过程 　　（一）语言评价 　　美术教学过程就是学生学习的过程，当学生回答问题的时候，教师要抓住优点，给予及时有效的评价，这样不但能给予学生鼓励，还能通过多方位评价培养学生的全面发展。 　　1. 评价的形式。在美术教学中