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让学生在“自主探究”中成长 　　【摘要】在新课程改革的推进下，让学生在自主探究中成长，这是新时期教育对我们广大教师的要求。开展好初中数学自主探究式教学，要在自主学习的基础上培养学生能力，从探究活动中去总结规律，建立融洽的师生关系，激发学生对数学的学习兴趣。这样的课堂教学一定会有更多的人参与进来，学生的综合能力也会有更大的提高。 　　【关键词】初中数学；自主探究；培养 　　数学是思维的体操，从数学全局入手，用深入浅出的语言把数学讲的浅显易懂，用诗情画意的语言把数学讲得美轮美奂，用风趣幽默的语言把数学讲得生动有趣。新的《数学课程标准》要求教师在教学时不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和广泛的应用性等特征，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历将实际问题抽象成数学模型来解释与应用。在这样的课改背景下，自主探究、合作交流的教学方式成为了数学课改的主旋律。这是一种师生互动型、教学相长型的崭新的教学模式，它是学生在探究过程中提高自身的创新能力。在这种模式下的教学，学生知识与能力的获得途径从原来的教师强制灌输与培养转变为在教师的指导下，学生自主探究、主动思考、质疑、亲自体验出来。真正开展好自主探究式教学，实现新课标要求，在进行这一教学模式时可以从以下几方面进行： 　　一、在自主学习的基础上培养学生能力。 　　心理学家马斯洛的需要层次论以说明了学生要达