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结合工呈实践，面向应用的《模拟电子技术》课程教学改革 　　摘要：模拟电子技术是一门实践性很强的专业基础课程，学生只有结合工程实践，才能真正理解和掌握所学知识。采取及时更新教学内容，减少数理论证，增加实用电路的介绍等课程教学改革，激发学生的学习热情。实施了教研结合，改革实验教学内容，选取结合工程实践的毕业设计和课程设计课题，引导学生积极参加各类竞赛等一系列措施，锻炼学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和创新意识。 　　关键词：模拟电子技术 教学改革 工程实践 面向应用 　　中图分类号：G642.1 　　文献标识码：B 　　DOI：10.3969/j.issn.1672- 8181.2015.03.153 　　“模拟电子技术”是高等学校电类专业重要的教学科目之一，是电子工程师们必须掌握的基本技能，企业、学校、教师、学生都非常重视。电子类学生完成模拟电子技术课程学习后，还有电子技术课程设计，毕业设计等，参加全国大学生电子竞赛【1】前还会有专门的模拟电子技术培训课程，以强化学生的基础知识，提高设计能力。模拟电子技术还是考研课程和众多公司的笔试内容，可以说学生从大二开始直至大学毕业都在反复地学习模拟电子技术。然而，据毕业生反映，他们依然没有很好地掌握模拟电子技术知识，找工作时笔试、面试成绩都不好。 　　教师和学生都花了很大的时间和精力在模拟电子技术的学习上，却没有取得应有的效果，究其原因就是模拟电子技术是一门实践性很强的课程，学生的实践时间少，学习过程中没有结合工程实践，没有真正理解所学知识。为此，从大二的模拟电子技术理论教学开始，至大学毕业时的毕业设计的整个过程中，应该多结合工程实例，锻炼学生发现问题、解决问题的能力，使学生真正理解所学知识。 　　1 教学内容改革 　　1.1 及时更新教学内容 　　适度增加新技术和新电子元器件的介绍，以及这些技术和元器件在电子产品，特别是消费电子类产品中的应用，使学生了解现代电子技术发展的前沿和动态，激发学生的学习热情，使之更加积极主动地学习模拟电子技术知识。 　　电子技术是研究电子元器件、电子电路及其应用的科学。电子元器件是组成电子产品的基础，新型电子元器件促进电子技术和电子产品整机的更新换代。当前电子器件科技正步入以新材料、新工艺、新技术带动下的产品更新升级和深化发展的新时期，技术更新非常迅速，要想跟上电子技术发展的步伐，就必须不断地努力，学习新的知识。 　　1.2 减少数理论证，利用计算机仿真展示电路规律 　　模拟电子技术有许多公式推导、参数计算和近似处理，对于初学者来说过于复杂，学生可能会丧失信心，打击学习积极性。而且模拟电子技术课程课时不多，有必要减少数理推导和论证，利用计算机仿真演示电路的功能和工作过程。现代电子技术早已经不是传统的分析计算、制作硬件电路、测试并改进的设计过程，而是利用EDA【2】技术完成所有电路设计、性能分析，并设计出IC版图或PCB版图，最后制作硬件电路验证的计算机辅助设计过程。 　　1.3 增加各种实用电路介绍 　　增加各种实用电路的介绍，不但可以培养学生分析电路图的能力和解决实际问题的能力，而且有助于学生以后的就业和工作。对于初学者，模拟电子电路看起来非常复杂，分析起来感觉无从下手。只有从单一功能电路开始，把复杂电路看成一个一个的功能模块，并通过阅读大量的实用电路，掌握其中的规律，学生的识图能力才能提高。但是，一般教材所提供的电子电路偏少，而且大都注重计算，跟实际应用脱节，学生兴趣不大。 　　2 教研结合 　　正确处理科研与教学之间的辩汪关系，坚持以人才培养为第一要务，重视将科研成果转化为教学内容，把教学工作融人科研工作之中，促进科研与教学良性互动，创新人才培养模式。积极承接企业和科研院所的一些科研项目或工程项目【3】，让部分基础较好的学生参与其中，既可以培养学生的科研能力，还可以进一步加强学生对理论知识的理解。目的鲜明科研与枯燥的理论学习相比更能激发了学生的学习兴趣，增强学生对电路的感性认识，促进学生对知识的理解和记忆，更能提高教学质量和培养创新思维能力。 　　另一方面，应该加强学科队伍建设，培育出高水平师资，提升科研团队的创新能力。教学与科研工作的融合，使众多优秀学生在学习过程中不断脱颖而出。结合教学和生产实际，加强与企业横向课题的研究工作，及时将教学研究成果应用于生产实践中，帮助企业解决生产中的实际问题。鼓励青年教师积极参与企业横向科研课题研究，增加青年教师工程经验和科研水平。邀请企业技术人员来学院举行学术讲座，传授新技术新工艺，达到产学研共同提高的目的。 　　3 实训教学改革 　　3.1 改革实验教学的内容和方式 　　利用EDA技术，学生可以在计算机上完成从电子产品的电路设计、性能分析到设计出PCB版图的