汉字的“塑形”和“美容”.docVIP

汉字的“塑形”和“美容” 　　写字是一项重要的基本功，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要手段。小学生写一手好字，是素质教育的基本要求。写字教学有位“功臣”――田字格，我们切不可怠慢，还有位“美容大师”――笔画运笔，我们也不可冷落。 　　一、 绰约多逸态――田字格占位“塑形” 　　田字格是写字教学的基本凭借，好比泥土之于庄稼，河水之于鱼儿，是写字教学的母体，田字格的厚土孕育方块字的整齐美观。字的间架结构好比人的身段，是整体形象，是外在气质。田字格准确定位“黄金分割点”，有了完美比例，就初具“美字胚子”，字就有模有型了。教师要高度重视田字格的功用，充分利用田字格教学生字。引导学生观察字形时，可利用多媒体展示田字格内生字；范写生字时，必在田字格内书写。田字格和生字在写字教学中应“形影不离”，不要让生字“流离失所、无家可归”，田字格就是生字的“家”。 　　1. 田字格勘定构字部件区域。常发现学生字写出来后，笔画不错，但整个字张牙舞爪，东倒西歪，立不住，站不稳，成了“丑小鸭”。究其原因，还是字的各部件比例不当，疏密不适，也就是各部件不在“自己应有的领域 ”，要么“越位”，要么“缺位”，没有“各就各位”。田字格中的区域为左上格、左下格、右上格、右下格，四格的“国界”是横中线、竖中线。田字格如尺规，客观公正地勘定划分“楚河汉界”。 　　汉字从结构上讲它分为独体字、左右结构、上下结构、半包围、全包围、品字形几大类。左右结构类又分左窄右宽、左宽右窄、左右相等几小类。上下结构和半包围结构也有多种类型。在每次写字中，首先要让学生观察田字格中生字的结构，明确各部分构字部件在田字格所占的比例和准确位置。有了整体上的认识，再让学生一笔一画写，“正确规范写”就有了坚实的基础。这方面的指导需要教师花时间、费精神，根据字形的特点，反复长久地训练，学生才能慢慢地把握好字形，最终离开田字格安排好字的结构。这个过程需要耐心地等待，不可能一蹴而就。 　　字的各部件在田字格中的位置，写字前的必须先观察好，正所谓“磨刀不误砍柴工”，教师要舍得花时间。看清看准各部件的区域占位，让字形分布有准头，字方能大方稳当。如“会”字，上面的在“人”字头，撇在左上格，捺在右上格，撇锋出横中线，捺脚踩在横中线；下面的“云”的短横在横中线上，大部分在竖中线为左边。 　　2. 田字格锁定主笔画。在汉字里，一个主笔画就决定了一个字的基本造型。主笔是这个字的承重画、突出画，是字的主心骨。“横竖是框架，撇捺是支撑，点画只是点缀。”主体笔画主要是横竖，一般看字的中心，如果字中心有一长横长竖，那么长横长竖就是主笔画，如：梨，辛。又如“参、会”等字有长撇长捺的也是主笔画。 　　“擒贼先擒王”，主笔画就是这个字的“王”。田字格如GPS定位系统，精准锁定主笔画位置，让学生“一眼中的”。拿下主笔，那么这个字就稳实了一半，犹如房屋的大梁硬实了，整座房子方能安稳，有效避免肥瘦不协、偏斜失重。 　　教师在指导学生认清字形的基础上，应耐心指导学生读格，找出每个字的主笔，主笔是长横长竖的，大多在田字格的横中线、竖中线附近；主笔是撇捺的，就要看起落笔的点（下文叙述）。如“辛”的长横写在横中线上，“梨”的主笔在横中线下方。确定了主笔画的位置，其它部件也就能有序入格，生字也就能在田字格中安居乐业了。 　　3. 田字格测定笔画的起落点。主笔是龙首，是核心，稳住字脚，让其他笔画“有礼有序”，这个字五官就端正，模样齐整了。但很多笔画的位置不能引起学生的足够注意，学生写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。所以，练习写字时，教师应要求学生仔细观察字的笔画在格子中的位置，心中有数，方能下笔。 　　字的笔画有直线和非直线型，相对来说，直线型笔画易于观察，因为田字格由线段组成，与其平行或垂直，视觉方便定位。但非直线型笔画相对来说较难书写。直线型笔画的参考线多是横中线和竖中线，写好非直线型笔画，就得看清把握笔画的起点和落点，起笔、收笔位置提供隐形轨迹，确定了这两点，行笔路线就靠谱了。如“会”字的撇和捺的起笔在竖中线上，撇的收笔在横中线稍下点儿，快到田字格外框线；捺的收笔落在横中线上，离外框线的距离和撇差不多，这样写出来的撇和捺必定舒展大气，因为撇和捺是“云”的主笔画，写好了这两笔，感觉整个字就有了生气。 　　二、 素肤若凝脂――笔画运笔“美容” 　　如果说田字格给汉字塑形，塑出好身段，那么笔画则是汉字精致的五官，柔嫩的肌肤，两者结合――形貌俱佳。有了恰当的间架结构，加上规范的运笔，汉字就有筋有骨，有形有韵了。 　　1. 坚持讲解示范。汉字都是有基本笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。笔画有起笔、运笔、收笔。在低年级语文教学中，教会学生认识基本笔画的同时，还