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辅导员“三育人”工作的实践与思考 　　【摘 要】 “三育人”是高等教育工作中一个永恒不变的重要课题，是高校人才培养系统工程中的一个重要环节。辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体，集教育、管理、服务于一身，在整个教书育人的大环境里，在完成高等教育，为社会培养全面、合格的有用人才起着重要作用。因此，辅导员必须在工作中始终贯彻“三育人”理念，才能做好育人工作。 　　【关键词】 辅导员;三育人;实践 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01 　　辅导员是高等学校全面负责班级学生思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。因此，辅导员怎样贯彻教书育人、管理育人、服务育人的“三育人”理念，把当代大学生培养成能够真正担负起民族振兴的重任的建设者和接班人，是一个值得深入思考的问题。 　　一、高校“三育人”工作的重要性 　　“三育人”即教书育人、管理育人、服务育人，是新形势下高等教育工作的重要课题，是实施素质教育的重要形式和基本措施。因此，“三育人”工作的好与坏、优与劣，影响着高校办学的目的、方向、培养目标、发展前景，在高校工作中占有特别重要的地位。 　　二、“三育人”的基本内涵 　　“三育人”即教书育人、管理育人、服务育人。 　　（1）所谓教书育人就是指教师在教学过程中，按照一定的目标，培养学生科学文化素质和思想政治素质。所有的教师，都要把培养学生的爱国主义、集体主义、科学精神、创新意识和社会实践能力等内容渗透在课堂教学、科研和实践教学等环节之中。 　　（2）所谓管理育人就是指学校的管理者围绕育人的根本任务，通过加强管理途径，对学生施以积极的影响。学校的管理部门要把握正确的教育方向，制定合理的育人方案，组织和实施育人工作，同时要不断提高管理者的素质和水平，健全各项管理制度，以实际行动优化育人环境。 　　（3）所谓服务育人就是指在学校从事服务工作的广大教职工，为了实现学校的育人目标，在为教学、科研和师生员工提供服务的过程中，以一定的形式对学生的思想品德和人生理想进行直接或间接教育的过程。 　　三、辅导员“三育人”工作的实践与思考 　　我作为一名辅导员，集教育、管理、服务于一身，是实现育人的教育目标的学生工作者，结合学校及本人在“三育人”中的工作实际，谈谈辅导员工作的一些实践与体会。 　　1.教书育人 　　教书育人，为人师表是广大教职工用自己全部的知识和良好的风范来教育学生、影响学生、培养合格人才的重要途径。作为高校的辅导员，做好学生的思想政治工作是重中之重，这是做好其他工作的前提，而爱心和激情是做好学生思想政治工作的两大法宝。 　　爱是教育的源泉，爱是从事学生工作的动力。辅导员有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会有追求卓越的精神和勇气，才能真正走进学生的内心。有爱心才有激情，工作如果没有激情就等于身体失去了灵魂，因为我选择了辅导员工作，并且也喜欢上了这份工作，所以，我的生活每天都是快乐的，我的工作每天都充满激情。 　　我力求的教育目标是学生的和谐发展，让学生学会做人、学会做事、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。在做人做事方面，我崇尚并教育学生要“老老实实做人，扎扎实实做事”。这体现在学生的“评奖、评优、评助学金”的过程中，不让那些老实做事、刻苦学习的同学吃亏，也让贫困助学金资助真正的贫困学生，助班级之正气，避社会之歪风。 　　教育学生学会感恩、学会尊重他人。我时常提醒他们每周给家人打个电话;放假回家时给亲人备份小礼物等。如我们学校每一年都举行了一系列重大的“感恩”活动，如“感恩晚会”“心存感恩”演讲比赛等，我都参与其中，与同学们一起学会感恩、分享感恩带来的快乐。我还时常教育学生尊重他人，告诉学生上课遵守纪律就是尊重他人，既尊重了老师的教学劳动，又尊重了其他同学学习的权力。 　　教育学生学会求知，积极参与各种活动，利用各种平台锻炼自己。这些年来，我鼓励每个同学1个月读1本书，坚持下来，同学们感觉到收获还是挺大的，既锻炼了胆量，又提高了语言表达能力。我也常常利用名人名言来教导、感化学生，如在班会上，我和每个班的同学都共同学习了《俞敏洪在北京大学2008级新生开学典礼上的讲话》，让同学们在俞敏洪的大学生活的点点滴滴中学到求知的欲望、做人的良心、劳动的快乐及成功的秘诀等。 　　2.管理育人 　　作为一名辅导员，我深知管理对于一个班级和每个学生的重要性，其中最关键的就是怎么去管。经过一年多时间的磨合，我已经清楚地了解到每个班、每个学生都有不同的特点，根据不同的情况采取不同的管理方法。 　　在我的管理中，我始终坚持“以学