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运用建构知识框架法学好高中政治 　　摘 要： 高中生学习压力较大，同时高中阶段又是获取知识最丰富的一个阶段，自主高效的学习方法对高中学生来说至关重要。因此，教师不仅要授之以鱼，更要授之以渔，教给学生学习高中政治科学有效的方法。作者认为建构知识框架，符合新课改的要求、提高解决问题的能力、发挥学生学习的主体作用、提高学生复习效率。因此，可以说用建构知识框架法，能够做到用“最少的力气，学成最好的政治”。 　　关键词： 高中政治 知识框架 学习效果 　　美国教育学家、结构教学理论的代表人物杰罗姆?布鲁纳说过：不论我们教授什么学科，务必使学生理解并掌握学科的基本结构。教学与其说是使学生理解掌握学科的基本事实和技巧，不如说是教授其学习结构。多年来课堂教学的实践证明：政治学科更是如此。在教学实践中，将分散的各部分知识，形成相互联系的政治知识框架，并且引导学生自己动手动脑构建知识框架，这样不仅可以使学生加深对知识的记忆和理解，而且可以在此基础上运用知识解决问题，提高学习效率。 　　一、建构知识框架，符合新课改对政治的要求 　　建构知识框架就是适当打破新教材的授课顺序，不拘泥教材的单元课框目的顺序，通过建构知识考点的内在逻辑网络，引导学生自主学习。这正好符合新课程政治教材淡化学科的系统性、逻辑性，强调理论逻辑与生活逻辑的统一的特点。同时高中政治学科基本原理和方法论，众多学生往往不能很好地把