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运用情感教学法，优化中学教学课堂 　　【摘要】在中学英语教学中，情感教学法强调和重视的是情感因素，教师通过这种情感的碰撞和认知来与学生相互促进。越来越多的中学英语教师重视这种教学方法，重视情感因素。因此，采用情感教学法，它不仅发挥了情感因素的积极作用，同时也优化了中学教学课堂。 　　【关键词】情感教学法 认知 情感 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0100-01 　　一、情感教学 　　情感教学是指教师运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学生的情感需要，促进教学活动积极化的过程。教师在课堂教学中应合理调节和充分利用情感，努力调动学生的非智力因素，提高课堂教学效率。现在许多中学的英语教学中，开始慢慢的重视情感因素，越来越多的英语教师也采用这种教学法进行教学，从而达到与学生的相互认知和促进。 　　情感态度是激发学生学习兴趣的有利途径，因此，英语教师应弃于之前传统填鸭式的教学模式，大胆采用情感教学法，营造轻松的课堂气氛，授课方式多样化，实行有效的情感评价等，通过这些方式来激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。 　　二、情感教学方式 　　1.备课与情感 　　精彩课堂的呈现完全依赖于教师精心的备课。作为一名中学的英语教师，备课直接影响到课堂教学质量和效果。 　　备课不是教材的“搬运”和“堆砌”。首先，教