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高中化学实验中观察与探究能力的培养 　　摘 要：在高中化学实验课堂中通常有两种实验教学模式，一种是以教师为操作主体的演示实验，另一种就是以学生为操作为主体的分组实验。在实验课程中，通过自己亲自动手实验以及教师的正确指导都可以对学生的动手能力和观察能力得到较大的提升。 　　关键词：高中化学；实验课堂；能力培养 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）14-384-01 　　化学这门学科是在不断实验的过程中总结和形成的学科，我们可以毫不夸张的说化学实验是化学学科的支撑，也是学生真正掌握化学知识的有效途径。在化学试验中如何锻炼和培养学生的观察能力、理解能力、探究能力、创新能力、设计能力成为了高中化学实验教师的重要课题。 　　一、探究观察能力的重要特质 　　探究观察能力作为实验过程中必备能力之一，需要学生不断的针对实验过程中的现象和结果进行观察以及探究。这其中包含了以下相互关联的重要特点：一个是要注意事物在实验过程中发生的不明显的一些特点；另一个是要注意到在实验中互相关联的知识点进行连接，以此来发现事物在实验中发展的特定规律。学生在试验中的观察和探究能力主要包含以下几个方面； 　　1、观察、探究的目的性：首先在实验前先明确实验的目的以及实验步骤，其次在实验过程中有先后性的进行观察和记录，最后确保实验现象的记录准备。在这个过程中，由于化