骨科临床实习教学中PBL教学模式的应用实践探析.docVIP

骨科临床实习教学中PBL教学模式的应用实践探析 　　【摘 要】 目的 分析骨科临床实习教学中以问题为基础的教学模式（PBL）的应用效果。方法 本研究选取2012年6月至2014年5月40名骨科实习生为对象，将其随机分组。对照组实习生接受传统教学模式，实验组实习生接受PBL教学模式。对比分析两组实习生理论考试成绩、实践考试成绩的差异。结果 采用t检验分析进行数据统计，实验组实习生理论考试成绩、实践考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P0.05）。结论 在骨科临床实习教学中应用PBL教学模式可提高带教效果，值得推广应用。 　　【关键词】 骨科;实习教学;PBL教学模式;应用效果 　　【中图分类号】G64.20 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-000-01 　　临床实习教学是医学理论和临床实践的桥梁，对医学生的培养十分关键，其主要任务是将基础理论知识应用到临床实践中，注重培养实习生发现问题、解决问题的能力。骨科临床工作需要综合理论知识，涉及解剖学、病理学、生物力学、外科学等各个学科，传统教学模式的效果不尽如人意。如何提高教学效果，使实习生真正理解、掌握骨科知识是临床带教工作的重点[1]。PBL是一种新的教学模式，本研究分析了PBL教学模式在骨科临床实习教学中的应用效果，现将结果报告如下。 　　1.资料和方法 　　1.1一般资料 　　本研