高中物理实验与作业“生活化”探析.docVIP

高中物理实验与作业“生活化”探析 教学成功的关键在于积极调动学生的主观能动性，紧密联系生活，汇聚学生现有的认知与经验，提高情境的生动化是有效教学的前提，对于物理教学亦不例外，物理概念和物理规律来源于社会生活的各个不同方面但同时又服务于人们的社会生产、生活，笔者认为有效的高中物理教学就应该与社会生产、生活紧密地相联系，教师在进行物理教学的过程中就要体现出物理生活化的方面，凸显出物理知识来源于生活、并服务于生活的基本特点，引导学生把所学到的相关物理知识更好地运用到社会的生产、生活中去.“如何挖掘生产、生活中物理资源呢？”通过挖掘，在物理教学过程中更有效地有针对性地实施生活化的物理教学，激活物理课堂，从而实现物理课堂教学的高效率呢？ 对于生活化情境导入的研究已经比较多了，不过对于一节物理课而言除了导入外，还有实验和作业两大环节.我们还应从物理学科特点出发，注重实验情境的生活化设计和作业的布置，生活化的实验和课外作业能够充分调动学生的学习积极性，激发其兴趣度，实现学习效率的最大化.本文就如何从有关生活资源中更好地挖掘物理素材补充实验和作业内容进行探析，望促使生活与物理教学更有效的联结，提高物理课堂教学的效率，一孔之见，不当之处望与同行商榷. 1实验设计生活化，注重学生动手能力培养 物理是一门以实验为基础的自然学科.从学生的日常生活经验积累，进行物理实验的探究，将生活的情境作为知识探究背景能