高中政治课堂创设有效生活化情境的原则和策略.docVIP

高中政治课堂创设有效生活化情境的原则和策略 [摘要]高中政治课堂创设有效生活化情境应遵循源于生活、反映时代、服务教学、形式多样、富有内涵等原则。可将生活情境、社会热点案例、实践体验等引入课堂，以创设有效的生活化情境。 [关键词]高中政治生活化情境原则策略 [中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]1座机电话号码（2015）180066 生活化教学是以现实生活为背景进行教学的一种策略，它通过将教学内容与社会生活实际相联系来引起学生的学习兴趣，培养学生获取和处理信息的能力、用所学知识分析和解决实际问题的能力，与“学以致用”的传统教学理念有异曲同工之妙。生活化教学的最终目的是让学生在获取基础知识和技能的同时关注生活，关注社会，并形成正确的价值观，这与思想政治课的教学目标同样不谋而合。而当下高中政治教材分为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等模块，更加强调了教学的生活化。生活化教学的理念在课堂中的实践主要通过创设有效生活化情境来实现。本文以高中政治课为例，分析高中政治课堂创设有效生活化情境的策略。 一、创设有效生活化情境应遵循的原则 （一）源于生活 情境生活化意味着教师教学中所创设的情境必须与现实生活相关，与学生的生活经验相关。在熟悉的生活情境中，学生更易于理解教学内容，更容易完成知识的迁移，也更容易有所共鸣和感悟，形成自己的观点。教师与学生共同探讨身边的事件、现象，还能