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高中化学课堂训练的技巧 中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0334-01 化学学科课堂训练根据学科特点，可分为课前训练、课中训练和课终训练三个阶段性的时间设置。每个阶段的内容、目的和任务虽然各不相同，但共同作用都是温故知新逐步提高的过程。 1.课前训练 课前训练指的是在本节课的前10分钟内进行的。按其形式主要分为课堂默写、课堂提问、课堂习题演板和课前学生展示等四种，主要是根据不同的知识与能力要求而设置。 1.1课堂默写。课堂默写是课堂训练的一种低级形式，但对于化学学科来说却是非常必要的。它是用来检查学生对课本知识的要点或基本原理、专业化学术语的识记与写法的标准化来设计。最突出实例是高中化学必修1的内容，元素及其化合物的化学性质大多属识记性内容，是化学原理的知识基础，引导学生识记和默写就显得尤为重要。这部分的课前训练通常以化学方程式默写为主，针对本段学习内容重要知识点、易考点、易混点错点进行默写，可以找有代表性的几个学生在黑板上默写，其余在笔记本上默写。默写应在5分钟内完成，然后让同学们看黑板，师生共同对答案（或先收部分学生默写内容再对答案）及时纠正错误，再收部分学生笔记本，较全面了解学生识记情况，针对错误的知识点，下次再提问。 1.2课堂提问 课堂提问时针对一些重难点、易混点，设计一些具有一定难度梯度的问题，引导学生思考，分别按难易