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高中信息技术教学中分层教学管见 　　摘 要： 信息社会，信息技术学科作为普通高中教育活动的重要组成部分，并成为广泛开展的学科。因此，信息技术教师在具体的教学实践中，不断积极拓展新的教学方法，利用分层次教学方式提升学生的信息技术知识水平。本文主要针对高中信息技术教学中实施分层次教学进行具体研究探讨，希望可以对同仁有所借鉴。 　　关键词： 高中信息技术教学 分层教学 教学模式 　　新课标提出“关注全体，鼓励个性化发展”。近几年，随着新课改观念的不断执行与深入，倡导尊重学生个体发展。在高中信息技术教学过程实施分层次教学备受教师关注，不少高中信息技术教师已经开始实施，并且取得了不错的效果。与传统信息技术教学方法相比具有不可比拟的优势，能够提高高中信息技术教学效率，还能够帮助学生学习和掌握信息技术知识，最大限度地实现“因材施教”。我在高中信息技术学科的教学过程中做了一些尝试，下面谈谈对分层教学的认识。 　　一、实施分层次教学的意义 　　新课标提出“关注全体，鼓励个性化发展”。高中阶段学生的心理和身体都处于成长发展时期，每个学生的心理特点、学习能力与学习天赋等都存在明显差异。因此，高中信息技术教师在教学过程中要充分认识到学生的差异性，再开展分层次教学，提高整体学生的信息技术知识水平与能力。由于不同学生的成长环境与生活经历不同，差异性明显，其学习能力也有很大差异。在这种情况下，高