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高中政治自主合作学习教学模式探究 　　摘 要： 为了适应新一轮高中新课程改革的需要，坚持以课堂教学为主渠道。积极探索高中政治“自主学习、合作探究”的课堂教学模式.以培养学生自主、合作、探究的学习方式，促进学生素质的全面提高和个性健康发展，提高教育教学质量。 　　关键词： 高中政治 自主学习 合作探究 　　在教育教学过程中，我们越来越感觉到，高中政治课堂教学中确实存在一些需要改善的问题。在很大程度上，课堂教学存在以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心的状况，很少让学生通过自己的实践活动获取知识，学生根据自己的理解发表看法与意见的机会很少，依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习活动很少，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会，忽视了学生的创新精神和实践能力的培养。这种以被动接受式为主要特征的教学方式，往往使学生感到学习枯燥、乏味，负担很重，不利于学生全面发展。为了适应新一轮高中新课程改革的需要，我认为学习应该多样化，自主学习、合作学习、探究学习应该成为学生学习的主要形式。 　　一、“自主学习，合作探究”的努力方向 　　教师在选择教学方法时，往往对课程标准和教学目标、教材内容研究得多，而对学生的实际研究得少：忽视了学生的创造性和心理需求，这就容易导致教法与学法的脱节，直接影响学生学习效果。学习目标是学习活动的出发点和归宿。我们力求把教学目标转化为学生的学习目标，使学生意识到