高中英语“复杂句式”的教学策略.docVIP

高中英语“复杂句式”的教学策略 　　【摘 要】 针对高考阅卷经历中和教学实践过程中发现的高中生在英语书面表达中存在的问题，笔者通过培养学生运用“复杂句式”的意识和能力这一教学模式进行了一学期的英语写作教学行动研究和实践。研究的结果表明：“复杂句式”的恰当运用有助于提高英语综合水平在中等及以上水平的这一学生群体的书面表达成绩。 　　【关键词】高中英语；复杂句式；教学策略 　　就笔者而言，正确运用“复杂句式”这一意识和能力的关键在于日常教学过程对学生进行相关系统的培养。英语“复杂句式”的运用很多都是借助于某种语法现象完成的。因此，在培养学生运用“复杂句式”意识和能力的同时，又可以对高中很多英语语法现象进行巩固，真可谓“一箭双雕”。 　　“复杂句式”的运用关键是两点。一是要有运用“复杂句式”的意识；二是有正确运用“复杂句式”的能力。 　　对于学生意识的培养应融入到日常的英语教学中，因为这是一个相对漫长的过程。这样做有助于逐步培养，使其养成习惯。此外，要加强相关句型的训练。笔者在平常的书面表达讲评中的第一个环节是，让学生相互交换作文，找出其中可以运用复杂句式的句子并要求他们把自己能想到的句式运用其中。 　　日常的教学中，每每遇到文章中的一些典型句子，笔者就会让学生用笔将之划出来，并根据不同句型提出相应的将文章源句改为符合“复杂句式”目标句的要求让学生完成。如果文章源句本身的句式