高中物理有效性教学的提高策略研究.docVIP

高中物理有效性教学的提高策略研究 摘 要： 高中物理的教学成果在很大程度上取决于课堂教学效率，但现下高中物理教学出现最普遍的情况就是教学方式单一，师生无交流，课堂乏味，最终导致课堂教学效率低下，学生掌握情况较差，而且在一定程度上造成了教学资源的浪费，不利于整个高中物理教学的发展，教学效率亟待提高。因此，本文立足于高中物理教学现状进行分析，结合高中物理有效性教学提高的意义进行分析，进行高中物理有效性教学的提高策略研究，以期为高中物理的有效性教学发展提供理论基础。 关键词： 高中物理 有效性教学 提高策略 高中生的学习压力相对较大，在学科压力的促动下势必会造成一些学科上的精力分配不均，且对于大多数学科学生几乎就只能花费上课时间进行学习，课后几乎没有时间投入学习，这在一定程度上造成了学生的偏科现象。高中物理相对于初中物理在难度上有了较大跨越，学生接受起来花费的精力也相对会增加，但是由于高中阶段学习的特殊性，使学生只能在课堂上进行专注学习，课后较难进行相关学习，因此，学生的学习掌握情况就在很大程度上取决于课堂教学效率。纵观高中物理课堂教学现状，发现许多老师授课方式单一陈旧，几乎都是照本宣科，学生也就是只听不说，整个课堂气氛死气沉沉，甚至有的学生昏昏欲睡，最终的结果就是课堂教学效率低下，学生掌握情况较差，而且在一定程度上造成了教学资源的浪费，不利于整个高中物理教学的发展，教学效率亟待提高。因