高中数学课堂提问的策略.docVIP

高中数学课堂提问的策略 【摘 要】在新课改的大背景下，作为数学课堂教学中的重要环节，高中数学课堂上的提问至关重要。高中数学课堂上，高水平的提问策略不仅能激发学生强烈的好奇心，还能提升学生无限的想象力，让他们在数学世界展开思维空间，使数学的课堂教学质量有很大的提升。 【关键词】高中数学；课堂提问；策略 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）18-0053-01 爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上的技巧问题，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想象力，而且这也正是一个人思维能力的最好表现，提出问题的重要性由此可见。”有效合理的课堂提问可以使教师和学生更好地沟通交流，可以使学生有更高的热情来学习枯燥的数学知识，还可以使学生的思维方式得到创新，让学生由被动学习变为主动学习，这符合当前新课改的要求。高质量的数学课堂提问是在当前教育背景下对教师的新要求，是教师在数学课堂教学中必须掌握的重要方法之一。这样，学生就能在教师的指引下，对奇妙的数学世界进行探索。 一、高中数学课堂教学应关注的问题 在当前的日常教学活动中，课堂上教师的提问存在这样或那样的问题，这些问题都需要时刻关注，时刻反省。 1.教师提问时一味追求数量，忽略所提问题的质量因素。在现实教学过程中，由于教师过多的一问