高中地理（湘教版）教学中针对教材中“活动”的实际应用.docVIP

高中地理（湘教版）教学中针对教材中“活动”的实际应用 课程改革要求高中地理教学要以学生的能力为培养重点，不再单纯地重视学生的基本学习成绩，而是要学生学会应用地理知识去解决实际问题。因此，高中地理教学方法的选择，对学生综合素质和能力的培养，对教师教学效果的提高，都有着重要的作用。那么，高中地理“活动”教学到底该如何开展呢？对此，进行了探讨。 高中地理“活动”类型实施一、开展“活动”教学的重要性 在湘教版高中地理教材中，最重要的特点就是图文并茂，重视对学生素质和能力的培养，在地理教材中除了具有基本文字内容，还具有“活动”“阅读”等不同的学习板块，这些板块的高质量运用会在很大程度上帮助学生“形成正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念”。同时，湘教版地理教材中的“活动”部分具有递进性，在活动中很多问题的设置都是从简到难，环环相扣，能够给学生提供一个明确的思考方向，减轻学生在知识学习过程中产生的枯燥感觉。“活动”部分的很多例子都是来自于生活实际，学生在对实际生活中的问题进行探究的同时其地理思维能力会得到锻炼，能够学会用不同的知识来解决复杂的问题。通过以上分析，我们认识到了，地理教材中的“活动”部分是学生对地理知识总结和应用的部分，在该过程中，学生学习地理知识的兴趣会得到激发，探究知识的积极性会得到提升。 二、关于湘教版高中地理教材中“活动”的类型 湘教版高中地理教材设计了大量的活动版块