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高中化学课堂个性化教学的实施策略 【摘要】个性化教育成为教育改革的趋势所向。本文首先介绍了个性化教育的内涵，然后就如何在化学教学实践中实现个性化教育，提出了一些具体实施策略。 【关键词】个性化 化学课堂 个性化教学 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0121-01 新的《国家课程标准》提出：教师要根据学生的具体情况，有创造的设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。新的课程标准要求改变传统的教学方式，建立新的教学方式，实现从教学范式向学习范式，从以教师为中心向以学生为中心的教学理念的转变。这个要求落实到课堂教学中就是要实施个性化教育。即以学生的个性化差异为依据，运用个性化的教学方法、策略和技术，使每一个学生都能找到适合自己才能发展的独特领域。下面笔者通过一些课堂教学实践，谈谈高中化学课堂进行个性化教学的一些具体实施策略。 一、材料引用的个性化 在课堂教学中，若能引用一些学生感兴趣的或者耳熟能详的个性化事例来引出问题、设置情景。让学生在探究问题的过程中理解课本知识，继而举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题，那么不仅可以顺利完成教学任务，而且可以提高学生的学习兴趣、拓展学生的知识面，教学效率肯定会事倍功半。因此，在课堂教学过程中，如果能搭起书本知识与学生个性之间的桥梁，让学生对个性