高中化学教学中引领学生自主构建知识网络的策略.docVIP

高中化学教学中引领学生自主构建知识网络的策略 　　摘 要：在新课程标准的要求下，高中化学教学中，教师应秉持以生为本的理念，积极运用各种策略，创新教学方法和模式，还课堂于学生，通过教师引导，促使学生在主动参与学习的过程中，自主构建自身的知识网络。 　　关键词： 高中化学 以生为本 建构主义 　　建构主义认为，知识是学习者在一定的情境下，通过对知识的主动探索、发现和对知识意义建构而获得的，其核心是以学习者为中心的。新一轮的教育改革也要求，在教学过程中应重视学生的主体地位，强调“以生为本”。高中化学作为一门自然学科，其所研究的是不依赖于人类主观认识而存在的自然界规律与现象，在学习过程中更需要学生通过自主探究，认识客观规律和现象，建构自身的化学知识网络。 　　一、激发学习欲望，在“学”中建构知识 　　“以生为本”的课堂要求教学中充分发挥学生主体作用，促使学生主动发挥自身作用，积极参与到课堂教学活动中，变学生“要我学”为“我要学”，为学生化学知识的自主建构提供良好条件。高中生正处于身心发展的时期，好奇心旺盛，在教学过程中，教师可充分利用学生的好奇心，激发学生学习欲望。高中化学中有很多趣味性的小实验，教师应善于利用这些有趣的实验，激发学生学习兴趣。如学习“氧化还原反应”时，可设计“火山喷发”的小实验，在瓷盆中用细沙堆出一座小山，在山顶留出一个坩埚大小的圆坑，将5g高锰酸钾粉末放在坑中