高中政治中心素材教学模式的提问设计.docVIP

高中政治中心素材教学模式的提问设计 中心素材教学模式是笔者在充分吸收传统教学模式与现代教学优点的基础上，构建的一种符合高中思想政治课教学实际的新的教学模式。“它是一种以素材为依托，以学生为主体，教师根据课堂教学目标和教学任务的要求，运用精选出来的素材，综合运用多种教学方法，通过中心素材问题串让学生进入某种特定的事件或环节中，让学生思考和讨论，形成教学双向互动，提高学生分析问题、解决问题的能力，从整体上提高学生素质的教学活动样式。”[1]中心素材教学模式在高中政治教学中的运用主要是指，在教师设计的中心素材的指导下，学生进行自主学习，通过独立思考自主地建构政治知识架构。[2]关于这一模式，笔者已在相关论文中作了较多论述，鉴于其建构将课堂提问的设计作为最为重要的一个环节来考虑，这里笔者主要就其在运用于政治课堂教学时提问设计的特殊性问题作进一步阐述。 一、设计课堂提问要把握好尺度 （一）课堂提问应当避免太过频繁 从政治教学的现实情况来看，很多教师没有立足于教材实际内容，对学生实际情况考虑不足，整堂课下来不间断地向学生呈现一个个问题，导致学生整堂课都忙于应对教师设计的问题，根本没有时间顾及所学知识，最终使得课堂提问效率低下。所以，设计课堂提问应当避免过滥、过多，把握好量的多少。 （二）课堂提问不能太简单 教育是教育者与受教育者一起发展的过程，所谓教学相长就很好地体现了这一观点。在整个教学过程