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高中学生生物成绩差的原因分析及对策 【摘要】本人在教学实践过程中，通过对所教授班级的学生的学习状态、学习方法、学习过程及结果进行研究发现：学生的个人学习行为习惯和品质，直接影响学生的生物成绩。因此对高中生生物成绩差的原因进行了分析并提出相应的解决的对策，这是生物教师提高教学质量和教学成绩最直接、有效的手段。 【关键词】高中学生 生物成绩差 原因 对策 【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0062-02 在生物教学中本人通过观察法、访谈法、测验法、问卷调查等科学方法对学生生物成绩差的原因进行分析，并结合这些原因提出了相应的对策，有助于学生提高生物成绩，也是生物教师提高教学成绩的有效手段。 一、学生生物成绩差的原因分析，主要体现在以下三个层面。 （一）、思想意识层面 1、学生缺乏良好的学习兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”，学生在学习生物的过程中，对生物这门学科不感兴趣，就会明显地表现出消极的行为：不想看书，也不会听课，甚至产生厌倦，这就变成了强迫学习。上课时“身在曹营心在汉”，最终的结果就是考试一知半解，学习成绩就会很差。学习，有时就像谈恋爱，一定要学习的人和学习的对象有感觉才行，如果没有兴趣，只求结果，一般是不可能成功的。生物课程的学习本身就是一种有趣的过程，如果你体会不到它的兴趣，那一定是方法出了问题。生物的学习兴趣是可以