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高中数学课堂有效性教学刍议 摘 要： 随着课程改革的不断进行，如何提高高中数学课堂教学的有效性成为很多高中数学老师一直思考的问题。本文对目前高中数学课堂教学中存在的问题进行了总结，并提出了提高高中数学课堂教学有效性的方法。 关键词： 高中数学课堂 教学有效性 提高方法 一、高中数学课堂教学中存在的问题 1.课堂气氛枯燥乏味。在传统的高中数学课堂教学中，经常出现老师在讲台上滔滔不绝地讲，而学生只是两眼发直地盯着黑板或者埋头记着笔记，使得课堂死气沉沉，教学过程十分枯燥乏味。学生一味接受知识，缺乏独立的思考过程，让学生对数学慢慢失去了兴趣，这在很大程度上影响了学生学习的积极性和主动性。 2.老师为主、学生为辅的教学方式。在传统的高中数学课堂教学过程中，老师一般处于主动，而学生则处于被动。老师总是将大量知识硬生生地灌输给学生，让学生反复咀嚼，导致学生根本无法感受到学习数学的乐趣。老师是课堂的主角，而学生是课堂的配角，这种教学方式使学生的创造力和学习能力的发挥受到了很大的制约。 3.多媒体教学运用不当。随着多媒体教学的广泛应用，很多教师已经摆脱了传统的在黑板上写字的教学方式，完全依赖多媒体课件讲授所有的课程内容。但也正是由于这种多媒体带来的便利性，使得很多教师产生了惰性，将所要讲授的内容直接打在课件上，导致学生在课堂上只能低头抄课件，对数学学习失去了兴趣。 4.学生基础参差不齐。高中学生的基