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高中英语课堂提问设计 　　【摘 要】高中英语阅读板块是各个单元的教学核心部分。在高中英语阅读课中，提问是教师实现教学目标最常采用的手段之一，可以很好地了解学生的学习动态，使学生主动参与到课堂教学中，提高学生的发散思维能力。本文将在支架理论的指导下，结合具体的教学内容，设计一篇阅读课的提问设计案例，并运用于实际教学检验其效果。 　　【关键词】高中英语阅读 提问设计 支架理论 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）17-0022-03 　　高中英语阅读课文是各单元教学的核心部分，阅读课文的内容选材丰富多样，体裁各异，集内容与知识点于一体，是培养学生阅读能力最主要的途径。在英语阅读课的教学中，提问是师生互动最普遍的方式，老师们往往会设计各种各样的问题来了解学生对阅读文章的理解与掌握情况。精彩而有效的优质提问能使教学有声有色，同时也可以提高课堂教学的质量，然而优质的提问很少是偶然提出的，是需要教师根据对教学目标、课程内容、学生水平、学习兴趣等方面的了解和认知的基础上精心构建和设计出来的。 　　普通高中英语课程标准（实验）对教师提出了新的要求和挑战，其指出：“由于学生现有的语言能力以及学习方式等方面存在差异，高中英语课程的教学设计不但要符合学生的生理和心理特点，还要考虑不同学生的不同情况。”在进行问题设计的过程中，我们要坚持以人为本