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高师院校课堂教学模式改革 　　摘要：本文通过课堂听课观察、访谈等方法总结出高师院校课堂教学中的一些主要问题，如：大学生自主学习能力差，学习方法不当因而导致学习效果低；部分教师缺乏教学责任心；师生关系不平等，师范生缺少教学实践机会等，并从教师、学校这两大方面提出高师院校课堂教学模式的改革建议。 　　关键词：师范生；教师；高师院校；课堂教学模式 　　中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0021-02 　　1.引言 　　高师课堂是培养大学人才的主要场所，高师课堂教学的质量决定了高师院校培养的人才的质量和水平。随着社会与教育的不断发展，社会对人才的要求也越来越高，这也要求高师课堂教学模式需要进一步改革以适应现代社会的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》指出：提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。高等教育提高质量要加大教学投入，深化教学改革，全面实施高等学校本科教学质量与教学改革工程。提升高等教育的质量，关键是要抓课堂教学质量，课堂教学质量的提高是高等教育质量体系中的核心环节，也是人才培养*科学研究社会服务和文化传承的基础和保障（王鉴，2013）。因此，研究高师课堂教学模式的改革对于提高高师教学质量、促进素质教学等有十分重要的意义。 　　2.高师课堂教学存在的主要问题以及原因分析