高中语文口语交际教学的现状及对策.docVIP

高中语文口语交际教学的现状及对策 　　摘 要：新课改对高中语文口语交际提出了新的教学目标，新的高中语文教材也把口语交际纳入教学目标里面，改变了传统教学中阅读、写作二者独大的局面。但是日前高中语文口语交际的教学现状不太乐观。需要引起各方面的重视，要从新审视教学大纲。 　　关键词：高中语文；口语交际；教学现状；对策 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）12-261-02 　　新的高中语文的教学大纲明确提出了，要对高中学生进行口语交际能力训练，其中说明“在不同社交场合里，适当运用良好的口语进行交际。”这是新的高中语文课本里面规定的内容之一，把口语交际训练成了两个部分：一部分为现场发言、演讲，一部分为对话体口语训练，例如辩论赛、讨论、实时采访。新的高中语文课本这样最大的一个特点，把口语交际与写作、阅读列为同等重要的。但是在现实的教学中，高中语文口语交际这一教学板块并未受到老师们的重视，在教学所占的时间很少，有些学校甚至没有安排这一板块进行教学。 　　一、高中语文口语交际教学的现状 　　1、高考是教学导向标 　　怎么来检测全国高中生语文学习的水平，从目前来看还是只有全国高考语文考试。但是高考语文考试注重学生读与写。所有高中学习都是以高考的分数来决定学生上什么样大学，所有高考就是一切的风向标。有老师感叹到：“高考已经给学生很大的压力，