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高中英语教学策略分析 　　摘要：高中学生的 学习任务是艰辛而紧张的，尤其英语学科更需要学生付出更多的努力，才能取得好成绩。在学生自身辛勤地付出的同时，教师在教学过程中采纳和实施适当的教学策略，同样会起到事半功倍的效果。在从事多年英语教学的基础上，对实施英语教学进行了如下分析：一是要提高学生的学习兴趣；二是要创设学习环境；三是要增强学生自我学习的责任意识。 　　关键词：英语教学 学习兴趣 学习环境 责任意识 　　一、提高学生学习英语的兴趣 　　人们常说，兴趣是最好的老师。英语教学其实同样可以做到妙趣横生。例如，单词“change”，动词名词都有“改变，变化”之意，而其中名词还有“零钱”的意思。教师讲的时候可以讲一个有趣的现象：在美国有一种机器，这种机器下面有一个标记，就是change，当你把10元纸币放进去，就会出来10个1元的，然后让学生去大胆的猜词义（教师也可以拿实物做演示），这个时候学生就会猜到正确的答案。又如，“love me，love my dog.”如果学生单纯地从字义上理解就会很肤浅，并且听起来很不顺耳，如果以“爱屋及乌”来进行翻译，就会给人以贴切和文雅的感觉。这样的例子其实很多，在实际的教学过程中应该充分利用，既可以让学生体会英语的语言魅力，又可以提高学生学习英语的兴趣，可以说一举两得。 　　在英语的教学中，听力无疑是较难的一项任务。为了提高学生听、写的能力