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高职语文综合实践活动探析 　　摘 要： 本文从职业学校语文教学开展语文综合实践活动的必要性及重要性出发，结合教学实例阐述了语文综合实践活动教学的方式方法，明确了职业学校语文综合实践教学促进教师与学生共同发展提高的现实意义。 　　关键词： 高职教学 语文综合实践 活动语文教学 　　2009年，江苏省职业学校语文教材编写组对省内原有的2000年职业学校语文教学大纲进行了修订，提出要正确处理“语文知识教学与能力训练密切结合的关系，阅读能力、书面表达能力、口语交际能力互相促进、共同发展”的要求。从2011年秋季学期开始，新《大纲》及教程统一在全省中等职业学校和五年制高等职业学校使用。新《大纲》对课程任务、课程教学目标两个关键部位进行了调整，调整后的任务和目标强调加强语文实践和语文应用能力的培养，实际上明确了中职语文与普高语文的区别：前者在于应用性，后者在于学术性。这一调整，一方面突出了中职语文课程应用性、实践性的特点，另一方面使语文课程更符合职教实际，更具职教特色，从而使语文课程摆脱长期以来“学科中心”的传统体系，调整到以应用为主要特征的职业教育课程体系中。要使学生“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”，并以“适应就业和创业的需要”为指归。这一提法，使一般意义上的语文应用能力有了新内涵，具有了职业教育特色。 　　新《大纲》在“教学内容与要求”部分，设