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电子商务教学改革的思考 　　【摘要】随着信息技术的发展，一种新型的以电子方式开展商务活动的模式应运而生一一即电子商务。进入二十一世纪后，电子商务在社会上的应用越来越广泛，已然成为现代社会的主流商务模式，对社会经济的各个方面都产生了很大的影响。目前，世界上许多国家和地区都在致力于电子商务的研究，大力推动电子商务在企业中的应用，从而减少商务活动中不必要的中间环节，提高效率，降低交易成本，增强企业在市场上的综合竞争力。因此，电子商务人才的培养就显得尤为重要。本文从当前电子商务教学现状、存在问题、发展思路等进行分析研究，从而提出切实可行的建议与对策，以便为更好地进行电子商务教学提供参考。 　　【关键词】电子；商务；教学；改革；思路；对策 　　【中图分类号】G712 　　当今世界信息技术迅速发展，并不断改变着人的生活方式和生活质量，出现一种以数字化电子方式进行商务数据交换、开展商务活动的新模式――电子商务。电子商务专业是一个全新的专业，电子商务专业教学还处于刚刚起步阶段，加强电子商务专业教学改革，培养适应社会需求电子商务专业人才。电子商务的特点决定了其具有广阔的应用前景，社会对电子商务专业人才的需求也在日益增长，这对电子商务的教学提出了相对较高的要求，必须与时俱进，加快教学改革，提高教学质量，培养出适应新形势发展的复合型人才。 　　一、电子商务教学现状 　　当前，电子商务教学存在着一些缺陷，主要表现在以下几个方面： 　　1、课程安排不合理 　　电子商务学科交叉大，对学生的知识面要求比较高，学生既要懂得商贸方面的知识，又要懂得计算机信息技术的应用。很多学校开设的电子商务课程仅仅围绕书本进行，教师上课时几乎是照本宣科，毫无新意，根本无法激发学生的学习兴趣。 　　2、硬件配置跟不上 　　由于资金或其他方面的原因，学校对电子商务的硬件教学设施投入不足，缺乏可供学生进行电子商务模拟的实验设备，学生只能通过书本了解电子商务，不能真正去实践。即使有些学校配备了相关的硬件设施，但不能及时的进行更新，无法与时俱进。 　　3、师资力量相对薄弱 　　我国的电子商务教育起步较晚，专业人才匮乏，许多电子商务专业的老师都是从市场营销、计算机等专业转过来的，教学内容局限于书本，专业能力不强。 　　4、专业教学计划有待规范 　　教育教学观念落后，影响和制约专业发展。电子商务专业的教学计划包括专业培养目标、专业基本要求、招生对象和修业年限、毕业学分要求、专业主干课程与主要教学内容、主要实践教学环节六个方面的内容。对学生毕业时应达到的基本素质作出了可操作性的描述；规定了德智体美诸方面应该达到的层次；对主要课程的关键内容提出了具体要求。既保证了人才培养的专业要求，又照顾到学生的全面发展。教育教学观念是指导教学的良好思想保证，新的经济思维、新型贸易方式、互联网应用技能等等，都可在前卫的思想观念指导下科学发展。随着电子商务快速发展。该专业教学要培养的是有较强的业务能力和爱岗敬业、踏实肯干的安心在生产、建设、管理、服务第一线工作的高等技术应用型人才；改革过去注重学科体系、重知识传授、轻能力培养的旧观念，树立以能力培养为本位，以素质教育为核心的教学理念；牢固树立素质教育、特色教育、创新教育、终身教育等现代教育思想，树立正确的人生观、质量观和教学观，一切为学生发展、就业、创业，提供智力、经济、思维等方面的支持，适应社会发展需求。 　　二、电子商务教学改革的对策 　　1、加强教师实践能力培养 　　提高“双师型”教师比例根据本专业“重商务、重技能、国际化”培养目标的特色定位，师资队伍建设要按照“三双”的要求。所谓“三双”是：双师、双语、双学科。双师是指既有扎实的基础理论知识。又有丰富的实践经验，既能从事课堂理论教学，又熟悉企业运作的新型教育工作者；双语是指教师能使用外文原版教材并运用外语组织教学；双学科是指教师在专业范围内能从事至少两门以上课程。培养“三双”型教师，尤其是使双师型教师数量占到专业教师总数的80%以上，是实现专业改革目标的关键性因素。为此，要积极选送教师到企业第一线或校内实训基地顶岗实习，提高实践能力；有计划地选送教师赴国外进行培训，提高其外语和专业水平；努力从企业聘请一批一线电子商务技术人员来校作兼职教师，形成稳定的兼职教师队伍。通过各种途径，改造现有师资结构，逐步形成一支教育观念新、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。 　　2、改变传统的电子商务教学模式 　　电子商务是信息技术和互联网发展的衍生品，必须依附于网络和信息技术才能进行商务活动。换言之，如果没有网络和信息技术的支持，也就不会有电子商务。目前，电子商务的教学手段还是传统的教学模式，教师在上面说，学生在下面听，教学内容大多也是为了应付考试，这种被动式的