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企业文化与中职班级文化的有机融合探析 摘 要：企业文化可以运用于中等职业学校的班级管理中，提高学生规范管理意识和职业生涯规划意识，让学生树立积极面对社会人生的心态和良好的社会责任感，尽快成为优秀的企业人才。本文通过对企业文化和中等职业学校的班级管理文化的内在联系的探索，寻找有机融合的可能性，开展班级管理。 关键词：企业文化;班级文化;融合 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）03-0054-02 收稿日期：2015-02-13 作者简介：梁盛开（1968-），男，韶关市中等职业技术学校语文中学一级教师、机电系2013级秋季汽修班班主任，本科。研究方向：语文教育教学与班级管理。（广东 韶关/512023） 随着国家对职业教育的日益重视和扶持，中职教育得到迅速的发展，职业教育成为我国教育体系中重要部分。由于生源等因素影响，中职学生素质参差不齐，班级管理难度大、效果不明显等问题困扰着广大的班主任。针对这班级管理存在问题，我们开展了相关课题的研究工作。 一、探索将企业文化与中职班级文化建设有机融合的必要性 中等职业技术学校肩负着培养大量中级技术人才的重任，随着我国经济的快速成长，越来越多的企业青睐于中职毕业生。由于学生进校的门槛降低了，大部分中职生素质偏低，这就给中职学校班级管理带来了相当的难度。学生的教育工作变得复杂，那如何培养高素质的中职学生？学生素质怎样才能更好与企业要求接轨呢？显然，学校的学生管理能力起着决定作用。在实践中，企业文化是企业在生产经营实践中概括、总结、提炼而成的产物，被企业大多数员工所认同并遵守的、带有本企业特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念。优秀的企业文化是企业核心竞争力的重要组成部分。班级文化则是在班级管理的发展中逐步形成的，为大多数学生所认同并接受的价值体系，具体包括班级目标、班级环境、班风学风等班级精神及配套制度。 实践证明，借鉴企业管理经验，就能够很好地提升班级管理水平。这是我们借鉴企业文化合理内核，融合到中职班级文化建设之中的初衷。 二、有机融合企业文化与中职班级文化建设的实践内容 （一）两种文化融合的基础是两者的精神内核相通 企业文化与中职班级文化均重视价值观塑造。企业价值观通常指企业及其员工的价值取向，它是企业在追求经营成功过程中所推崇的基本信念和奉行的目标，是支持联系员工在一起的纽带，是企业生存发展的内在动力。如阿里巴巴有六个核心价值观“客户第一、团队合作、拥抱变化、诚信、激情、敬业”，造就它的辉煌，班级文化价值观，是师生在班级管理过程中形成的价值取向， 我校的“敬业、求实、勤学、创新”，是学校发展的灵魂。 （二）目的特点接近性是促进两者融合的催化剂 企业文化以企业为本，本质上是一种管理文化，是通过企业制度的严格执行和激励，最终促使企业员工群体产生某一行为自觉，形成了企业文化，最终能激发员工的使命感，能凝聚员工的归属感，加强员工的责任感，赋予员工的荣誉感，实现员工的成就感。中职班级文化建设目的是为培养满足社会和市场需求的中等职业技能人才而服务。 我们探索融合企业文化与中职班级文化建设目的，是借鉴企业优秀的管理经验，从而提高我们的班级管理水平，促进职业教育健康发展，实现教育教学与企业零距离接轨，培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。 （三）借鉴企业文化的管理理念，融入中职班级管理工作 近年来，我校认真学习和研究了国内外部分优秀企业管理经验，借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，将科学有效的管理手段、思想理念引入班级日常管理，不但提高了班级的管理实效，充分调动了学生参与班级管理的积极性，培养了学生的综合素养，同时也减轻了班主任的工作负担。 1.构建管理团队，树立集体意识 要建立一个有活力的班级集体，这需要一个优秀的管理团队。为了在大学班级中充分发扬团队精神，学生从入学开始，班主任就营造相互协助合作的团队意识氛围，引导学生构建团队：班干部是一个管理团队，一个宿舍8个同学是一个生活团队，班里的乒乓球队也成为一个团队，各个团队共同的团队――班级。班主任引导学生培养团队协助合作精神，使学生树立集体意识，增强集体荣誉感。同时，班主任要培养班级骨干力量，选配责任心强、乐意为班级服务的学生作为学生干部，并根据他们个性能力特点，安排合适的职位，加以培训，做到人尽其才，使他们成为班级管理的直接参与者，让学生干部能承担管理班级日常工作，以此带动其他学生的进步。 2.加强企业文化与班级文化的相互对接，促进班级管理 企业文化是现代企业管理强大的内在力量，随着互联网时代，更体现出其强劲的竞争力。强大的企业都有其优秀的企业文化。如海尔集团，创于1984年，始终以创造用户价值为目标，一路创业创新，历经名牌战略、多元化发展战略、国