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关于高等教育自学考试的思考 　　摘要：高等教育自学考试自创办以来，为我国高等教育改革与发展作出了巨大贡献，但是自考中存在的一些问题和不足之处，也逐渐凸显出来，特别是近几年尤为严重。如何面对现实，走出困境，找出一条适合我国国情的自考之路，值得大家深思。 　　关键词：高等教育自学考试；现状；途径 　　中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0008-01 　　1.什么是高等教育自学考试以及特点 　　高等教育自学考试是个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式，它和普通高等教育、成人高等教育共同构成了我国独具特色的高等教育体系。 　　自学考试的核心是考试，其本质就是教育，是一种独特的教育形式。其不同于其它教育形式的特点在于：第一，以考导学，以考促学。其他的教育形式都是以教学大纲、教学计划为核心来组织教学，而在自学考试这种教育形式中，以考试为核心，为主导，以考试大纲和考试计划来组织教学，遵循的是考试的国家标准；第二，它不以学校教育为存在形式。普通高校、成人高校都以学校为存在形式，但自学考试不以学校为存在形式，其教育过程是社会化的；第三，与其他教育形式不同的是自考的教育者不是个体，不是一个老师，而是一个专家系统，将他们的教育经验，教育智慧变为教育媒体，供学生们去学习，接受教育；第四，与现在其它高等教育形式比较，自学考试制度为学生学习主体性发展所提供的条件和空间是最大的。以自学为主的学习方式，使考生能获得比一般大学生更强的自学能力。而且，自学者克服困难所取得的成绩，比在校生所取得的同样成绩有更高的价值，因为他的成绩包含一般在校生较难发展的自学精神与自学能力。 　　2.高等教育自学考试的发展现状 　　高等教育自学考试自创办以来，为我国高等教育的改革与发展做出了巨大的贡献。但近些年来，高等教育自学考试的基本情况正在发生巨大的变化。我国高等教育改革又进入一个新阶段。 　　2.1 全国报考总体规模略有下降。受高校扩招及远程（网络）教育、民办高等教育等其它教育形式迅猛发展的影响，自学考试的总体规模略有下降，但基本稳定，其报考考生基本集中在省城。 　　2.2 学历教育发展规模下降，非学历教育发展规模上升。自学考试在总体上以学历教育为主，这是创立这项制度初期的首要目标。随着社会对高等教育多样化需求的增长，自学考试正积极适应需要，建立和承担一些非学历教育项目。 　　2.3 专科教育报考规模下降，本科教育报考规模上升。自学考试多年来以专科教育为主，近十年来，由于社会对人才的学历规格要求甚高，同时大量的高职、高专毕业生有进一步提高自身学历层次和综合素质的内在需求。在自学考试的总体报考人数中，出现了本科教育规模持续增长的局面。 　　2.4 高考落榜生报考规模下降，各类在职人员报考规模上升。自学考试近几年报考总体规模略有下降，主要是低龄考生人数的减少，尤其是高考落榜生的减少。一方面由于高校扩招及高职高专、民办学校和独立学院的快速发展，高校录取比例不断增加，导致参加自学考试的生源减少。另一方面，由于人才市场的激烈竞争和知识更新进度的加快，使各类在职人员出于提高自身职业竞争力的需要，利用业务时间参加考试。 　　2.5 高学历的考生越来越多。一些学有余力的在校本科生希望通过自学考试取得本科第二学历，以进一步提高自身的能力和素质，一些高职高专在校生，参加自学考试时也选择与正在学习的专科专业相近的本科专业，以提升自己的学历层次，为增强就业能力创造条件。 　　3.面对现实，我国高等教育自学考试应对的措施 　　面临新形势，高等教育自学考试要按照教育部要求的积极发展、规范管理、开拓创新的精神，调整自身结构，找准定位，明确方向，采取应对策略，开拓创新，适应新形势。 　　3.1 高等教育自学考试进程中应与职业教育相结合。高等教育自学考试的根本任务是提高全民族的素质，造就和选拔德才兼备的人才。职业能力教育是指从事某一职业所必备的学识、技能等基本素质教育，造就和选拔德才兼备的人才。在高教自考的过程中，实施职业能力教育有助于实现这一任务。高教自考教育和职业能力教育的结合，可以改变和克服高教自考教育脱离实际的偏向和缺陷，为技能型人才的培养开辟广阔的道路，有利于从根本上改变传统教育中重理论轻实践的局面，使高教自考更紧密地切合社会需要、实际生产需要；有利于提高考生的基本职业素质和职业适应能力，提高其就业竞争能力；有利于取长补短，办出特色，拓展高教自考的功能和办学渠道；更重要的是能以此推动考试方法的改革，提高考试的科学性，不是局限于一张试卷而是结合社会实践工作进行，以加强了人才培养的适用性。具体实施途径是：（1）开设与职业相关的理论性课程。自学教材中要充分体现职业标准和职业行为规范、职业道德的内容，使考生通过理论性课程的