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初中语文教学提问艺术 　　摘要：初中语文教学过程中，提问是必不可少的课堂环节。很多教育工作者忽视这一细节问题，盲目的将自认为重点的知识给学生讲解，其实他们恰恰忽略了学生自主学习的能力。提问艺术是有效教学的重要方法，好的提问方法和提问内容，会让学生取得很大的进步，同时对教师也有一定的启示作用。文章针对语文教学过程中，提问艺术问题进行了阐述，提出了自己独特的见解。 　　关键词：初中语文；自主学习；提问艺术 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0132-02 　　众所周知，课堂是由教师和学生两部分组成的。而学生是教学的主体，学生的主体地位是不能动摇的，如果教师强迫学生去学习，那么教学的效果必然会很差。提问艺术就是一种非常好的教学模式，因为好的提问艺术会大大鼓励学生学习的激情，同时也让教师了解了学生的学习状态，从而改进学习方案，为学生更好的接受知识提供了便利。提问艺术主要包括提问内容、提问方式、以及提问的技巧。 　　一、提问内容 　　提问内容是提问艺术的重点内容，提问内容会直接影响提问的艺术性。学生向教师提出问题的内容不仅能够反映学生学习的实际情况，更能够促进教师对学生的了解，从而制定更好的教学方案。例如提问内容中的层次问题，不同学习阶段的学生，对知识的掌握程度不同，所以他们在提问过程中就很容易暴露这些。例如，一个好学生，在问问题时，一般不会问基础性的知识，当然这不代表他们对基础知识掌握的程度够好，他们问的问题一般是一个面；学困生在提问题时，问题总是停留在基础和提高阶层，重点是他们对基础知识掌握的不牢固，无法灵活的使用一些形容词或者是其他有关知识，他们提问的问题主要停留在一个点上，而这些点是零散的，不能够系统起来组成一个面[1，2]。教师的教学任务固然重要，让学生掌握一种好的学习方式更为重要。所以在提问题的内容方面，教师应该做到循序引导，努力让学生养成爱思考、爱提问的好习惯。教会学在提问题之前，先整理好自己的思路，让逻辑更清晰。这样教师在回答学生问题时，也会有针对性，为同学解答问题更准确。这样既节约了学生和老师的时间，同时提高了效率。同时，教师在解答同学问题时，也不是每一个细节都需要讲解清楚的。给学生适当留一点悬念，让他们自己去探索，会增加学生对知识的记忆。回答问题的最好方式，是将问题的解决方案，思考问题的主线给学生整理清楚。初中学生受到年龄的限制，思维能力是有限的，更不能很好的将所有知识有逻辑的组织起来。所以，在提问题的过程中，其存在的问题会暴露，教师也会更有针对性的去解决问题。 　　二、提问方式 　　提问方式是很重要的，因为这直接影响到解答问题的人的状态。例如，教师在讲课过程中，需要对学生提问题。首先，学生应该明白老师在讲什么，其次就是学生应该能够跟上老师的思路。然后老师在提问的过程中，提问的方式有很多种。提问题的目的是不同的，例如老师想检测一下学生对课堂内容掌握程度，这种提问方式是最普遍的。但是学生针对这种提问方式都比较反感和恐惧，做过学生的人都知道这一点，因为回答不上问题就可能要面临老师的批评，甚至是处罚。所以，老师提问应该尽量避免让学生产生恐慌心理。老师可以把问题在课堂之前提出来，不要求学生都来回答问题，而是给他们一个积极推荐和展现自我的机会[3]。老师的语言对于提问形式来说也很重要，老师可以说：“这个问题我也不太明白，谁来帮我解释一下，谢谢”。这种语言表达方式，明显缓和了师生之间的关系，学生们都会积极主动的去回答问题。所以一种合理的提问方式，会起到事半功倍的效果。 　　所以教师的提问方式对于教学来说也是非常重要的，这也是一个教师综合素质的体现。一个合格的教育者，应该在各个方面都是非常突出的，因为教师的言行会直接影响到学生将来的发展。高素质的教师，必然会将其品德传输给学生。 　　三、鼓励学生提问 　　受到长期传统教育模式的影响，大部分学生都不愿意主动和教师交流，更不愿意向教师咨询问题，尤其是一些学困生。如何解决这一问题呢，我们应该从学生的畏惧心理考虑。谦虚的学生总是认为自己掌握的知识不够多，不够好，甚至还有很多学生认为学习成绩不好就对不起教师。所以在这些自卑心理的影响下，很多学生选择逃避教师的眼光，他们尽量不引起教师对他们的注意[4]。这在当前初中教学中普遍存在，这种不良因素对教学过程形成了阻碍。如何去很好的解决这些问题呢？我们应该打开学生的心结，不要让他们觉得自己低人一等，让他们积极参与到可以教学中来[5，6]。鼓励学生提问是一种非常好的教学方式，传统教学中，课堂是教师的天下，而在新形势下，我们应该适当做一些改变。学生是学习的主体，教师只是一个客体而已。所以，教会学生如何去学习，比教会他们一个问题要重要很多。交流是最好的学习方式之一，没有交流就必